近日，習(xí)近平總書記在上海主持召開部分省區(qū)市“十五五”時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展座談會時強(qiáng)調(diào)，要統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展，筑牢新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐。習(xí)近平總書記的重要論述，為高校加快培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力所需人才提供了根本遵循。

　　高校作為教育、科技、人才的交匯點，既是基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地，又肩負(fù)著為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才的重要任務(wù)。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，要求我們瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家重大需求，加快科技創(chuàng)新的關(guān)鍵性突破，產(chǎn)出更多原創(chuàng)性、顛覆性的科技創(chuàng)新成果。面對科技革命的新趨勢和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提出的新要求，加快優(yōu)化高校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，提升高校整體辦學(xué)質(zhì)量和科技創(chuàng)新效能，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，為高質(zhì)量發(fā)展開辟更多新領(lǐng)域新賽道，塑造更突出的新動能新優(yōu)勢。

　　學(xué)科專業(yè)是高校辦學(xué)水平、綜合實力的重要體現(xiàn)。高校須不斷優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)的有計劃布局、有組織建設(shè)，立足服務(wù)國家、區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，使學(xué)科專業(yè)與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求相適應(yīng)。對高校而言，執(zhí)行好由高校牽頭的重大科技任務(wù)，綜合行業(yè)區(qū)域因素布局重大科技平臺并組建聯(lián)盟，促進(jìn)科學(xué)問題、技術(shù)難題的集智攻關(guān)，是加快落實國家戰(zhàn)略科技力量建設(shè)藍(lán)圖的重要舉措。近幾年，上海加快推進(jìn)“基礎(chǔ)研究先行區(qū)”建設(shè)，引導(dǎo)高校科研團(tuán)隊挑戰(zhàn)高風(fēng)險高價值的基礎(chǔ)研究課題，支撐高校在高端制造、新能源、新材料、光電芯片等重點領(lǐng)域產(chǎn)出引領(lǐng)性成果。

　　重視基礎(chǔ)研究，堅持自由探索和目標(biāo)導(dǎo)向結(jié)合，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)研究經(jīng)費在研究與試驗發(fā)展經(jīng)費中所占比重，完善科研管理機(jī)制，鼓勵高校科技工作者抓住源頭原理，在研究中提煉出理論問題、探索出科學(xué)規(guī)律。堅持將基礎(chǔ)學(xué)科作為科技創(chuàng)新的根基，圍繞科技創(chuàng)新的前沿領(lǐng)域和“無人區(qū)”主動布局、超前引領(lǐng)，促進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科交叉融合，從源頭、路徑、方法等方面增強(qiáng)各個領(lǐng)域的創(chuàng)新動能。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，動態(tài)更新學(xué)科專業(yè)目錄和急需學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單，有條件的高校加快進(jìn)入量子科學(xué)與技術(shù)、高端裝備、氣候變化、資源循環(huán)利用等應(yīng)用領(lǐng)域，借鑒新農(nóng)科專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，加快制定完善新工科、新醫(yī)科、新文科專業(yè)指南和課程體系。

　　科技創(chuàng)新競爭說到底是人才的競爭，人才鏈?zhǔn)倾暯觿?chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈的關(guān)鍵主體。推進(jìn)創(chuàng)新人才的全過程培養(yǎng)、全鏈條發(fā)展，高校首先要把緊缺領(lǐng)域人才培養(yǎng)擺在突出位置，合理擴(kuò)大理工農(nóng)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模，做好未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、卓越工程師學(xué)院布局，加快人工智能、芯片、雙碳、種業(yè)等戰(zhàn)略領(lǐng)域人才超常規(guī)培養(yǎng)。深化產(chǎn)教融合，探索高層次人才“訂單式”培養(yǎng)，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生深度參與產(chǎn)業(yè)實踐。深化基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)，探索大中小一體銜接的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，統(tǒng)籌推進(jìn)拔尖人才的選拔、評價、保障，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)興趣，從小呵護(hù)他們的好奇心、探索欲。

　　此外，應(yīng)發(fā)揮產(chǎn)業(yè)、平臺、項目對人才的吸引集聚和鍛煉培養(yǎng)功能，高校可與龍頭企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)共建創(chuàng)新聯(lián)合體，構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)+人才”“平臺+人才”“項目+人才”的融合發(fā)展模式，注重在骨干人才中發(fā)現(xiàn)“科技帥才”，使產(chǎn)才融合的孵化器、產(chǎn)業(yè)園成為新質(zhì)生產(chǎn)力的聚集地，形成激發(fā)人才活力、營建創(chuàng)新氛圍的良好局面。鼓勵高校科研工作者到產(chǎn)業(yè)一線從事國家科技工程、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)任務(wù)，致力于工程實踐中的重大突破，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、新興產(chǎn)業(yè)壯大賦能、未來產(chǎn)業(yè)循環(huán)迭代，把高水平的科技成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力，以創(chuàng)新效能整體提升推動高質(zhì)量發(fā)展。比如，位于安徽合肥的“科大硅谷”為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供全方位的服務(wù)支持體系，重點打造以企業(yè)和高校院所為主體的創(chuàng)新聯(lián)合體，推動科技攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)孵化、產(chǎn)品迭代等創(chuàng)新全鏈條貫通，實現(xiàn)了科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級和人才會聚的深度融合。

　　（作者：張衛(wèi)國系西南大學(xué)黨委書記，王進(jìn)軍系西南大學(xué)校長）