根植于中華優秀傳統文化沃土的紅色資源是一代代共產黨人堅定信念、崇高理想的集中體現，生動記錄了中國共產黨領導中國人民進行革命、建設和改革的偉大歷史進程，蘊含著豐富的精神力量和厚重的歷史文化內涵。紅色資源是高校思政教育的寶貴素材和優質資源，活化利用紅色文化資源，對推動思政課建設內涵式發展、助力思政課改革創新具有十分重要的時代價值和現實意義。

　　將紅色資源轉化為鮮活教材，引入思政理論課堂

　　紅色資源是中國共產黨百年奮斗歷程中不斷積累凝聚而成的寶貴精神財富，是高校思政教育用以開展革命傳統教育、愛國主義教育、理想信念教育的寶貴素材。將紅色文化資源轉化為鮮活教材融入思政課堂，是落實立德樹人根本任務的現實需要。其一，聚焦資源整合以實現資源共享。充分利用數字采集、高清攝影等技術，對文獻資料、歷史文物、紅色革命遺址等進行數字采集和格式轉化，構建可共享、可活態利用的紅色資源數據庫，為將活態紅色資源引入思政課堂奠定基礎。其二，將資源優勢轉化為文化傳播優勢，助力說理性闡釋和話語敘事。充分利用人工智能、虛擬現實、混合現實、全息技術等構建更為立體、直觀的智能化、數字化、沉浸式的資源展示和文化傳播體系，以可視可感可聽可交互的資源供給賦能說理敘事，提升思政教育的感染力和說服力。其三，運用學習通、慕課、雨課堂、網易云課堂等在線教育平臺打造融圖片、視頻、文字、動畫、音頻等多模態紅色文化資源供給平臺，將紅色文化以更為鮮活、立體的范式呈現在思政課堂，提升思政教育的供給實效。其四，用好現有優質教育平臺高效賦能思政課堂教學。求是網、學習強國、全國高校思想政治工作網等優質教育平臺涵蓋思政教育與紅色文化資源相關的大量優質文章、專題資源、課程資料等，對促進思政教學提質增效具有重要推動作用。

　　將紅色資源轉化為鮮活素材，引入思政實踐課堂

　　思政課建設要實現內涵式發展，應堅持理論教育與實踐教育相結合的原則，推動紅色資源持續賦能高校思政教育實踐課堂，讓學生在感受、聆聽、體驗、傳承紅色資源的過程中，深化文化認同和政治認同。其一，館校合作助推思政教育高質量發展。高校與革命紀念館、歷史博物館等紅色文化場館建立實踐育人共同體，以“場館里的思政課”的形式定期組織學生赴紅色文化場館開展實踐研學，促進理論教學與實踐教學深度互融，激發學生的愛國情懷和報國之志。同時，基于學生多元學習需求和接受偏好，與紅色文化場館合作開發和打造沉浸式導覽劇、情景劇、文藝表演、虛擬場館等融“知育、美育、數育、藝育、行育”為一體的多種文化新業態，引領學生爭做紅色基因的賡續者、革命精神的傳承者。其二，開展多元實踐活動促紅色文化內化于心、外化于行。以紅色文化為主題，開展作品創作，包括但不限于微短劇、微視頻、思政微課、宣傳短片、文藝創作、主題征文等，充分調動學生的主體能動性和文化自覺性，助推紅色文化教育走深走實。以紅色文化為主題，開展專業實踐。例如，醫學院校為踐行紅醫精神，組織開展醫療、衛生、教育等多領域的專業實踐；藝術院校為傳承紅色美育文化，組織開展藝術教育實踐、藝術創排及藝術演出實踐等實踐活動。

　　〔作者：尚金玲系吉林財經大學馬克思主義學院碩士研究生；馬強強系吉林財經大學馬克思主義學院副教授、碩士生導師。本文系吉林省高教科研一般課題“習近平文化思想融入高校思政課的路徑研究”（JGJX24D0318）的階段性研究成果〕