數(shù)智時(shí)代，數(shù)字化與智能化深度交融，以人工智能、大數(shù)據(jù)等為代表的前沿技術(shù)深刻重塑知識(shí)生產(chǎn)、信息傳播與認(rèn)知模式，成為驅(qū)動(dòng)社會(huì)變革的重要力量。高校思想政治教育作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、塑造青年一代世界觀人生觀價(jià)值觀的主渠道，既面臨理念滯后、內(nèi)容單一、方法過(guò)時(shí)等挑戰(zhàn)，更迎來(lái)借力技術(shù)賦能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大機(jī)遇。探索數(shù)智時(shí)代思政教育創(chuàng)新發(fā)展的有效路徑，對(duì)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要戰(zhàn)略意義。

　　堅(jiān)持理念先行，以現(xiàn)代化教育理念引領(lǐng)轉(zhuǎn)型

　　思政教育創(chuàng)新重在理念革新，必須適應(yīng)數(shù)智時(shí)代對(duì)人才全面發(fā)展的新要求，實(shí)現(xiàn)教育理念的深刻轉(zhuǎn)型。其一，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為中心”理念。高校應(yīng)從“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”，著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)、批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程要超越單純知識(shí)傳授，注重能力提升。例如，在“網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)”專題教學(xué)中，通過(guò)模擬分析、案例研判等實(shí)踐，提升學(xué)生在復(fù)雜信息環(huán)境中的價(jià)值判斷與信息甄別能力，并引導(dǎo)其樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。其二，強(qiáng)化數(shù)字素養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的深度融合。在運(yùn)用數(shù)字技術(shù)提升教學(xué)效能的同時(shí)，必須牢牢堅(jiān)守思政教育鑄魂育人的重要使命。教師要善于將技術(shù)工具與育人價(jià)值理性統(tǒng)一起來(lái)，確保技術(shù)應(yīng)用服務(wù)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守正確的政治方向、樹(shù)立正確的價(jià)值取向，警惕技術(shù)應(yīng)用中的價(jià)值偏移。其三，踐行開(kāi)放共享協(xié)同育人理念。打破教育“圍墻”，積極推動(dòng)高校與地方、行業(yè)企業(yè)建立協(xié)同育人機(jī)制。探索共建“數(shù)字素養(yǎng)與思政教育融合”等特色課程或工作坊，整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，拓展育人空間，為學(xué)生構(gòu)建更開(kāi)放、多元的學(xué)習(xí)生態(tài)。

　　堅(jiān)持內(nèi)容為基，推動(dòng)教學(xué)數(shù)字化重構(gòu)與融合

　　思政教學(xué)內(nèi)容必須與時(shí)俱進(jìn)，在堅(jiān)守價(jià)值內(nèi)核的前提下，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)更新與跨界融合。其一，構(gòu)建新型思政教學(xué)內(nèi)容體系。緊扣時(shí)代脈搏，將社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的重大現(xiàn)實(shí)議題（如數(shù)據(jù)安全、算法倫理、人工智能的社會(huì)治理、數(shù)字鴻溝等）及時(shí)、有機(jī)地融入教學(xué)內(nèi)容。例如，結(jié)合“學(xué)術(shù)誠(chéng)信危機(jī)”“算法偏見(jiàn)”等典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理辯證分析數(shù)智技術(shù)的“雙刃劍”效應(yīng)，深入探討如何在科技發(fā)展中堅(jiān)守人文精神、促進(jìn)社會(huì)公平正義。其二，深化跨學(xué)科知識(shí)融合。主動(dòng)打破學(xué)科壁壘，將金融安全、網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)、數(shù)字公民責(zé)任與行為規(guī)范等領(lǐng)域的知識(shí)系統(tǒng)融入“思想道德與法治”等重要課程。著力將抽象理論轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、解決問(wèn)題的實(shí)踐指南，有效培育學(xué)生的法治思維和符合數(shù)字時(shí)代要求的道德情操。其三，建設(shè)動(dòng)態(tài)化線上資源庫(kù)。充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)跨校合作，共建共享高質(zhì)量思政教育數(shù)字化資源庫(kù)（如集成精品課程、典型案例庫(kù)、專題音視頻、數(shù)字圖譜等），支持學(xué)生個(gè)性化、便捷化學(xué)習(xí)。

　　堅(jiān)持方法創(chuàng)新，探索數(shù)智賦能多元教學(xué)模式

　　教學(xué)方法的創(chuàng)新是提升思政教育親和力、針對(duì)性和實(shí)效性的重要突破口。其一，打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。積極運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，突破傳統(tǒng)課堂時(shí)空限制，生動(dòng)還原重大歷史場(chǎng)景或模擬復(fù)雜社會(huì)情境。例如，在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)中，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)重現(xiàn)長(zhǎng)征、抗戰(zhàn)等重要?dú)v史時(shí)刻，使學(xué)生身臨其境感悟理想信念與奮斗精神。其二，以互動(dòng)參與激發(fā)學(xué)生主體活力。充分利用在線教學(xué)平臺(tái)、社交媒體、即時(shí)反饋工具等，精心設(shè)計(jì)主題辯論、案例深度研討、角色扮演、情景模擬等互動(dòng)環(huán)節(jié)，推動(dòng)學(xué)生從被動(dòng)接受者向主動(dòng)探究者、積極分享者轉(zhuǎn)變。例如，組織“尋找身邊的價(jià)值觀踐行者”故事征集與線上分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、講述并傳播踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的鮮活故事，深化理解與認(rèn)同。其三，探索智能輔助與精準(zhǔn)教學(xué)。探索利用學(xué)習(xí)分析技術(shù)、教育大數(shù)據(jù)等，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為、認(rèn)知特點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行更精準(zhǔn)的把握，為教師提供學(xué)情診斷和個(gè)性化教學(xué)干預(yù)參考，實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)的“滴灌”式引導(dǎo)。

　　〔作者單位：西安建筑科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院〕