文化振興是鄉村振興的重要組成部分，推動鄉村文化振興，不僅有利于厚植鄉土情懷，傳承民族文脈，還有利于重塑鄉村價值，激活內生動力。然而，當前在推進鄉村文化振興進程中，還存在傳統技藝缺少繼承人、鄉土文化傳播渠道狹窄等不足，在此情況下，產教融合為破解鄉村文化振興難題提供了新思路和新方法。傳媒專業教育，著力于信息傳播、內容生產、創意策劃及媒介技術應用等能力培養，與鄉村文化振興的需求深度契合。高校傳媒專業教育通過人才培養和科研創新，可為鄉村輸送懂文化、通傳播的高水平復合型人才。同時，傳媒產業依托市場發展機制，也可將鄉土文化資源轉化為文化產品，助力鄉村文化“走出去”。本文通過探討傳媒專業產教融合助力鄉村文化振興的實踐路徑，旨在構建“教育鏈—人才鏈—產業鏈—文化鏈”融合機制，為推動實現鄉村文化振興提供理論參考和實踐范式。

　　構建“校地企”協同育人機制，培育鄉村文化傳播生力軍

　　傳媒專業產教融合，需要采取“定向培養+實踐賦能”的方式，聯合多個主體，打造人才共育體系。首先，優化人才培養方案。高校傳媒專業應積極與地方政府、文化企業建立合作伙伴關系。例如，在鄉村開展調研，了解鄉村發展實際需求，在此基礎上優化課程體系，增設“鄉村文化”“非遺數字化技術課程”等模塊，鼓勵學生將鄉村文化元素有機融入廣告策劃、紀錄片制作等傳媒專業課程實踐環節。其次，采取“雙導師+項目制”方式進行實踐教學。由高校教師和鄉村實踐導師共同建立“雙導師”隊伍，其中，高校教師負責教授理論知識，使學生掌握系統科學的專業知識和技巧；組織鄉村文化傳承人、基層干部等人員擔任實踐導師，為學生提供技術指導，組織學生參與真實鄉村文化項目，在實踐中有效提高學生的文化傳播能力和創新能力。再次，搭建“實習—就業—創業”相互銜接平臺。高校要積極與地方政府合作，共同建立鄉村文化實踐基地，組織學生參與鄉村公眾號運營、非遺紀錄片拍攝等項目。對在項目中表現優秀的學生，由合作企業優先錄用，推動實習和就業有機銜接。還可以鼓勵學生以鄉村文化為切入點和立足點，開展創新創業，推動人才扎根鄉村，助力鄉村全面振興。

　　搭建資源轉化智慧平臺，推動鄉村文化資源“破圈傳播”

　　鄉村文化資源豐富，包括非遺技藝和民俗故事等。以文化振興助力鄉村振興，需要充分釋放鄉村文化資源的價值。為此，傳媒專業產教融合要充分利用數字技術拓寬傳播渠道。首先，構建鄉村文化資源數字庫。隨著數字技術飛速發展，高校傳媒專業可聯合地方文化部門，發揮數字媒體技術優勢，對鄉村文化資源進行深入挖掘、系統梳理和數字化保存。高?？山M織專業師生走進鄉村，運用無人機拍攝鄉村古村落建筑，運用高清相機拍攝傳統手工藝制作過程，以口述史的形式采集記錄民俗故事和傳說，多方入手，建立包含文字、圖片、視頻、音頻等多種形式的“鄉村文化數字檔案庫”。例如，高校與非物質文化遺產保護中心建立合作關系，發揮數字技術作用，共同建立當地剪紙、皮影等非遺項目數字博物館；利用VR技術，讓學生利用相關設備模擬體驗相關工藝流程，還原技藝制作方法。這樣既可傳承弘揚中華優秀傳統文化，又可為后續保存和創新奠定基礎。其次，打造“內容創作+多媒體傳播”產業鏈。高?？膳c傳媒企業開展合作，將豐富的鄉村文化資源轉化為多樣的文化產品；組織專業團隊對鄉村文化故事、民間傳說等進行挖掘整理，以紀錄片、微電影、漫畫、動漫等形式演繹出來，并利用抖音、小紅書、微博等平臺進行傳播。例如，高校與短視頻平臺合作，共同開展“講好家鄉故事”計劃，鼓勵學生走進鄉村，拍攝記錄“留守老人的手工技巧”“家族祠堂發展歷史”等短視頻和紀錄片，進而帶動鄉村旅游業發展。

　　推進“產學研用”項目共建，激發鄉村文化產業創新動能

　　傳媒專業產教融合，離不開具體項目支持，應通過項目合作實現“教學、科研、產業、文化”協同發展。首先，將文化價值轉化為產業價值。高校傳媒專業應通過開展具體項目，將高校科研、企業市場以及鄉村文化資源深度融合起來，挖掘鄉村文化價值。例如，高校傳媒專業可以和地方政府合作，以當地特色文化或建筑為依托，打造有辨識度的鄉村文化IP；師生團隊負責故事創作和形象設計，企業則可開發文創周邊產品等。學校、企業、政府三方合作宣傳，可帶動當地文旅產業收入的增長。其次，建設鄉村品牌形象塑造工程。高校傳媒專業可通過調研當地歷史文化，助力解決鄉村“有品牌無資源”困境。高校傳媒專業學生可結合鄉村歷史文化，在教師的指導下撰寫品牌定位方案、進行logo設計、口號宣傳等，合作企業則可進行品牌推廣、紀錄片拍攝以及廣告宣傳，將當地產業特征和鄉村歷史文化結合起來，帶動當地經濟社會發展。再次，實施“鄉村文化+數字技術”融合項目。在數字化迅速發展的背景下，高校傳媒專業應充分將鄉村文化和數字技術相結合，學生團隊可以制作宣傳片，請當地老人講述村落故事，同時與AR技術相結合，讓游客掃描古建筑即可觀看與之相關的歷史故事。此外，學生還可運用大數據技術，對不同人群獲得信息的渠道進行分析，針對特定人群選擇不同的宣傳方式，優化傳播策略。依托AI輔助視頻生成功能，利用真實場景和創作人物形象還原鄉村故事，利用網絡平臺擴大文化傳播和傳承。

　　多方協同建立健全保障機制，確保產教融合長效穩健運行

　　傳媒專業以產教融合助力鄉村文化振興是一項系統工程，需多方面共同合作，建立完善的保障機制。首先，建立完善的政策與資金支持體系。地方政府應出臺相關政策，并設立專項資金，將傳媒專業產教融合助力鄉村文化振興納入支持范圍，對相關項目提供資金支持、稅收減免等。其次，建立“地校企”協同治理機制。地方政府、學校、企業、鄉村四方合作，明確各方責任。其中，政府負責政策出臺與資源整合，學校提供人才與技術支持，企業負責信息宣傳與市場運營，鄉村提供文化資源，定時進行溝通，解決項目中存在的問題，確保項目順利進行。再次，構建動態評估與反饋機制。建立“人才培養+產業效益+文化傳播”評估體系，定期對項目各方面的效果進行評估，通過學生就業率及企業對學生的滿意度，對高校傳媒專業人才培養質量進行精準評估。

　　基于鄉村文化振興的傳媒專業產教融合，不僅可為鄉村發展注入強大的文化傳播力和數字驅動力，還可提高鄉村文化的內生力，促進鄉村經濟社會高質量發展。同時，鄉村也可為傳媒專業教育提供立體平臺。二者相輔相成、互為支撐，能夠共同助力鄉村全面振興。

　　〔作者單位：重慶三峽學院傳媒學院〕