青海位于祖國西部，這里山川壯美、歷史悠久、民族眾多、文化多姿多彩，高山大川間河流密布，湖泊與沼澤眾多，孕育了長江、黃河、瀾滄江。新中國成立后，在青海這片土地上又孕育出了“兩彈一星”精神、“兩路”精神等，民族精神的積淀、革命精神的傳承、時代精神的弘揚，譜寫出各族人民一道投身西部建設，汲取榜樣力量、投身強國建設的華美篇章。高校青年是踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的生力軍，是傳承紅色基因、賡續紅色血脈的引領者。高校既要引導青年學子有服務國家現代化建設的使命與擔當，也是要為青年學子堅定增強“四個意識”“四個自信”、做到“兩個維護”，培養愛國情懷和社會責任感綿綿用力、久久為功，引導青年學子鑄牢中華民族共同體意識，積極投身西部建設，在奮斗征程上擔當歷練奉獻青春力量。

　　以理想信念教育塑造青年學子昂揚向上的挺拔靈魂。習近平總書記強調：“要從政治上著眼、從思想上入手、從青年特點出發，幫助他們早立志、立大志，從內心深處厚植對黨的信賴、對中國特色社會主義的信心、對馬克思主義的信仰。”在當前世界百年未有之大變局的背景下，意識形態領域是沒有硝煙的戰場，斗爭激烈，而當代青年學子面對紛繁復雜的社會思潮、經濟社會的發展變化，更需要樹立正確的理想、堅定的信念，讓青春拔節向上，舒展其該有的模樣。新征程上，縱深推動青年理想信念教育，應在深化認識青年理想信念教育內在規律的基礎上，不斷推動青年學子理想信念教育守正創新，通過思政課程、第二課堂、實踐融入等渠道，將理想信念教育融入青年學子專業學習、社會實踐、校園文化等各環節，使理想信念教育更貼近青年學子實際、符合時代要求。同時，加強青年理想信念教育工作是一項龐雜的整體性工程，需要充分發揮政府、家庭、學校、社會等協調配合、形成合力。要健全齊抓共管、協同共育機制，在理想信念教育常態化制度化認同度上“聚共識”，在理想信念教育常態化制度化踐行力上“齊上陣”，在理想信念教育常態化制度化實效性上“見真章”，推動新時代青年理想信念教育提質增效。人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個人的立身之本，是一個民族、一個國家生存和發展的支撐。多措并舉加強青年學子理想信念教育，有利于鼓舞青年學子不馳于空想、不騖于虛聲，沿著先輩們愛國和奮斗的足跡，傳承紅色精神、攜手共創未來，在全面建設社會主義現代化國家新征程上展現更大作為。

　　鑄牢中華民族共同體意識，凝聚起強國建設民族復興的磅礴力量。習近平總書記強調：“鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的‘綱’，所有工作要向此聚焦。”新時代做好民族工作的中心任務在于深化民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融。高校要以看得見、摸得著的方式，做好“潤物細無聲”的工作，積極引導青年學子鑄牢中華民族共同體意識，牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。尊重青年學子主體性、發展性和創造性，遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律，堅持把學校作為深化鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的主陣地，抓好學生思想培養，播種好鑄牢中華民族共同體意識的種子；抓好教師素養提升，發揮好立德樹人主體作用；抓好學校文化建設，夯實強化鑄牢中華民族共同體意識教育的陣地；抓好教育資源開發，講好民族團結進步的故事；抓好理論研究闡釋，加強民族學科、智庫建設和人才培養。要積極探索高校“四史”宣傳教育路徑，用好身邊人、身邊事，推動“四史”宣傳教育更加貼近學生心靈，促使青年學子堅持正確的中華民族歷史觀，準確認識中華文明起源和歷史脈絡，準確認識中華民族和中華文明的多元一體，準確認識中華文明取得的燦爛成就和對人類文明的重大貢獻，增強對中華民族的認同感和自豪感；準確把握習近平總書記關于“我國各民族共同開拓了祖國的遼闊疆域，共同締造了統一的多民族國家，共同書寫了輝煌的中國歷史，共同創造了燦爛的中華文化，共同培育了偉大的民族精神”的重要論述和中華民族歷史發展脈絡，認清中華民族發展大勢，引導各族人民共同構建起維護國家統一和民族團結的堅固思想長城。

　　以習近平生態文明思想引領美麗中國建設。習近平生態文明思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合的重大成果。生態文明是人類文明發展的歷史趨勢，建設綠色家園是人類的共同夢想。我們要堅持把習近平生態文明思想貫穿于教育教學全過程，深刻認識和把握生態文明建設的重要性、緊迫性以及我國生態文明建設的戰略方向和目標要求，全方位響應時代發展對高校生態文明建設人才培養的迫切需求，以數智技術創新思政課堂形態，改進思政課授課方式，強化育人陣地共建、活動共辦、平臺共用、成果共享。要堅持價值性和知識性的統一，加強生態科學與各學科建設的銜接滲透，全方位拓寬生態道德教育渠道。通過團委引導各級學生組織、團支部開展生態育德相關活動，利用植樹節、世界地球日、生態日等相關節日，通過實踐活動培育青年學子的生態共情力，實現在實踐中感悟、反思、行動，達成群體生態道德教育的積極效果。同時，聚合校內外導師、育人陣地、實踐場景、特色案例、網絡平臺等優質資源，以高校帶動、多元聯動（家庭、社區、社會等）、內外互動提升生態道德教育的黏合度和聚合力。把習近平生態文明思想納入教學科研、人才培養、師資隊伍建設體系中，整合校內及各方特別是平臺資源，加大生態道德教育投入，探索校內外協同創新的生態文明育人體系，完善以學校為主體，社會和社區、家庭為補充的“開放式”生態文明教育支撐網絡，不斷營造縱深推進綠色低碳生產生活生態文化氛圍，使人與自然和諧共生的生態倫理成為每一個人的道德共識及內在自律，讓尊重自然、善待自然、感恩自然、順應自然、保護自然的觀念入腦入心。

　　牢記習近平總書記囑托，讓投身西部成為青春潮流。“希望廣大青年堅定理想信念，厚植家國情懷，練就過硬本領，發揚奮斗精神，到祖國和人民最需要的地方發光發熱，為中國式現代化建設貢獻青春力量。”今年，在五四青年節到來之際，習近平總書記給新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市哈拉峻鄉謝依特小學戍邊支教西部計劃志愿者服務隊全體隊員回信，向全國廣大青年致以節日祝賀并提出殷切期望。這一重要回信精神再一次用偉大事業召喚青年學子砥礪奮斗，用偉大使命激發青年學子擔當作為。青年是一個民族最鮮活的血液，也是一個國家最蓬勃的力量。在引導青年學子投身西部建設方面，高校重任在肩，要促使廣大青年要自覺聽從黨和人民召喚，堅定理想信念，厚植家國情懷，勇擔歷史使命，奮力書寫挺膺擔當的青春篇章。要用黨的創新理論鑄魂育人，講好教室里的“第一課堂”；實踐育人，講好行走中的“第二課堂”；數字賦能，講好云端上的“第三課堂”。構建以“西部計劃”“三下鄉”社會實踐和“第二課堂”為主要載體的實踐育人工作體系，為引導青年真正理解國情、民情，激發服務奉獻熱情，在育人工作中堅持“實踐—認識—再實踐—再認識”的認識發展規律，精心組織好寒暑假實習實踐、志愿服務等活動，為青年學子用腳步丈量祖國大地、深入社會大課堂提供更多機會。同時，要充分發掘和宣傳扎根基層、服務西部的先進典型，講好他們在奉獻中成長的青春故事，用榜樣的力量和“看得見的哲理”教育引導青年學子，讓青年學子匯聚在信仰的旗幟下，為理想信念前赴后繼、接續奮斗；讓青年學子感受時代脈動、聆聽奮斗足音，清醒認識到，讓青春之花綻放在祖國和人民最需要的地方，不是一時的沖動，而是將個人命運與國家前途緊密相連的深刻自覺。西部是凈化心靈、激揚心志的課堂，告訴我們“如何用一株勁草的姿態度過一生”；西部是涵養品德、錘煉修為的課堂，要求我們“任何時候，報效國家的情懷不能丟”。到西部建功立業，用行動報效祖國，終將明證：青春的光彩，只有與時代同行才能更加耀目；時間可以改變一切，在時間的洪流中我們改變了自己，成就了自己，并與這個偉大的時代共振，與偉大的祖國同行。

　　（作者單位：青海大學）