各級學校作為落實立德樹人根本任務的主陣地，肩負著用黨的創新理論武裝頭腦、淬煉靈魂、引領成長的時代重任。推動黨的創新理論“進教材、進課堂、進頭腦”，是培養擔當民族復興大任時代新人的重大要求。當前，以人工智能、大數據、云計算為代表的數字技術迅猛發展，深刻重塑著知識傳播范式與思想傳遞方式。主動運用數字技術提升黨的創新理論“三進”效能，既是應對技術變革的戰略選擇，更是提升鑄魂育人實效、筑牢青少年思想根基的必由之路。

　　以數字技術提升黨的創新理論“三進”工作的基礎支撐

　　筑牢數字基建，夯實技術賦能底座。聚焦建設智慧教育，通過構建安全、穩定、高效的智慧校園網絡，為數據流動和智能應用提供堅實支撐。學校應積極開發“理論資源云倉”，構建跨部門數據共享平臺和智能教研協作平臺，整合虛擬現實教學場景庫、動態知識圖譜系統與區域教育資源，破除信息孤島，實現理論傳播的精準化、協同化與智能化。持續投入高性能計算資源、存儲資源及智能終端設備，確保各類智慧化教學應用流暢運行。同步構建覆蓋數據全生命周期的安全管理體系，強化數據安全、注重隱私保護，筑牢技術賦能的安全屏障，為創新建設智慧教育與落細落實立德樹人根本任務提供安全、高效的堅實支撐。

　　培育數字師資，提升融合應用能力。以提升“技術融合力、理論轉化力、課堂吸引力、價值引領力”為目標，將數字素養作為新時代思想政治工作隊伍的重要素養和剛性準入標準。系統提升教師數字能力，加強其在數據驅動教學、智能工具應用、融媒體內容制作與網絡意識形態引領等方面的專項培訓與場景化演練；構建“校際協同、校企聯動、技術幫扶”的三位一體長效機制，促進經驗共享和技能更新。同時，激發教師在理論教學領域探索數據賦能的模式創新、內容重構及評價改革，重點培育兼具數字技術駕馭能力與理論融合創新水平的教學領軍人才與示范團隊，推動常態化培育機制和實戰型人才梯隊建設，為全面構建智慧育人生態提供人力支撐。

　　構建智能評估，持續改進教育質量。聚焦智能化評估，驅動教育質量迭代升級，創新構建涵蓋學習過程參與度、思維洞察穿透度及價值行為外顯度的多維評價指標體系，開發部署具備自然語言處理能力的診斷工具，對理論理解深度、價值認同狀態進行智能分析；同步建立基于大數據的動態學情儀表盤與教學效能反饋模型，實現教學效果全流程監測與精準研判，并依托“評估-反饋-優化”閉環機制，持續調適教學策略。針對數據安全與意識形態風險，積極構建“分級分類管理、隱私計算加密、多維效果驗證、動態監測干預”的四維治理框架，覆蓋數據采集、處理、應用全生命周期的“監測-評估-干預”安全閉環。通過教學評估閉環與風險治理閉環雙輪驅動，在保障數據倫理安全的基礎上，既強化教學過程的精準調控與資源配置優化，又筑牢技術賦能的安全防線，實現工具理性與價值理性的有機統一。

　　以數字技術提升黨的創新理論“三進”工作的實踐路徑

　　科技賦能，激發理論內在活力。理論的生命力在于實踐，更在于實踐響應和價值感召。在呈現形式上，可依托人工智能、大數據分析、虛擬現實、增強現實等前沿技術，將抽象理論的發展脈絡、核心要義、內在邏輯、發展成就等，轉化為可視化、可互動、沉浸式的數字產品。在內容闡釋上，通過語義分析挖掘黨的創新理論的時代內涵，利用知識圖譜構建理論發展譜系，推動黨的創新理論入腦入心。在知行轉化上，基于大數據畫像生成個性化學習路徑，利用智能問答、情境模擬等技術提供實時交互式學習體驗，實現從認知適配、情感共鳴到行動自覺的深層次內化躍遷。

　　模式重構，打通“三進”融合通道。緊扣黨的創新理論“三進”目標，依托數字技術優化教學流程，打造智能融通學習中樞。開發層級化、場景化理論圖譜與實踐案例庫，推動教材體系向動態教學資源智能轉化。融合智慧工具進行問題導向學習和小組協作研習，在深度互動中促進理論內化。構建“云端”一體化學習空間，以線上虛擬仿真平臺延伸知識應用場景，線下智慧教室強化沉浸式思辨訓練，推動理論學習泛在化延伸。依托學習行為數據，以育人實效反哺技術優化，形成“技術賦能理論武裝—實效檢驗創新價值”的閉環。

　　精準供給，實現育人有效觸達。基于大數據分析構建包含學生思想動態、知識基礎、學習偏好與理論認知水平的精準“用戶畫像”，開發智能化推薦系統，依據個體差異和實時學習狀態，個性化推送適配的理論研習內容、情景案例與實踐任務。建立數據驅動的精準施教模型，為教師提供教學建議和策略支持，推動理論教育從“大水漫灌”到“精準滴灌”的轉變。開發智能預警機制，實時捕捉青少年學生認知斷點、學習難點和思想困惑，助力教師實施靶向性輔導和個性化引導，貫通“需求識別—資源供給—教學干預—成效反饋”全鏈條，最終通過智能化的精準觸達、精準施教、精準干預三階遞進，顯著增強理論武裝的穿透力和思想教育的引領力。

　　數字技術是時代洪流，黨的創新理論是思想燈塔。主動擁抱變革，通過AR/VR、元宇宙等前沿技術，打造“沉浸式學習場景”，讓青少年學生從單向接收到雙向互動，從被動接受到沉浸體驗，以系統性思維和前瞻性布局推進黨的創新理論“三進”工作與數字技術深度融合，必將大幅提升鑄魂育人的時代性、精準性和實效性，讓黨的創新理論在青少年學子心中扎根生長、開花結果，匯聚起實現民族復興偉業的磅礴力量。

　　〔作者單位：云南大學馬克思主義學院、皖南醫學院馬克思主義學院。本文系云南大學第十六屆研究生科研創新項目“融媒體視域下社會主義核心價值觀全息化傳播研究”（項目編號：SZYJZX-24248703）和安徽省科研編制計劃項目“高校智慧思政系統化建設研究”（項目編號：2023AH051732）的階段性研究成果〕