中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。在全球化浪潮與多元文化碰撞的時代背景下，青年一代的文化認同與價值取向深刻影響著民族復興進程。高校作為文化傳承與文化創新的核心陣地，要將中華優秀傳統文化融入教育教學，通過系統化教育改革與創新性實踐探索，使青年在學習中不斷深化文化認知、增強文化自信，在強國建設、民族復興的新征程上貢獻青春力量。

　　構建“三位一體”課程體系，夯實青年文化認知根基。課程體系是傳承中華優秀傳統文化，培育青年文化自信的核心載體。高校要打造“核心必修+專業滲透+實踐拓展”三維課程矩陣，讓青年通過系統化學習，清晰認知中華優秀傳統文化內涵，進而為培育文化自信筑牢認知根基。在必修課程設計方面，高校可開設中華優秀傳統文化相關必修課程，為青年系統梳理中華文明的發展脈絡，幫助青年深刻理解“仁義禮智信”等核心思想的當代價值；將相關必修課程作為核心課程納入人才培養方案中，讓青年能夠真正形成文化有根、傳承有責的正確認知，避免因認知模糊導致的自信缺失。在專業滲透方面，高校應按學科門類有針對性地制定傳統文化滲透內容和形式清單，通過“一課一方案”的滲透設計，明確各專業課程教案文化元素的融入點，并為其配套開發特色案例庫，讓青年在專業學習中看見中華優秀傳統文化的實用價值，進而形成專業領域的文化自信。例如，建筑學專業課程可聚焦傳統建筑營造技藝的傳承，通過帶領學生解析徽派建筑、榫卯結構中所蘊含的生態智慧與美學追求，讓青年深入思考傳統文化與現代建筑設計的深度融合；醫學類專業課程可深挖《黃帝內經》中關于“治未病”的養生哲學，結合現代健康管理知識進一步闡釋傳統醫學的科學性，讓青年感受到傳統醫學的現代生命力。

　　創新沉浸式傳承實踐，激發青年參與文化活動的熱情。實踐是連接文化認知與文化自信的橋梁。高校要在傳統實踐教學模式的基礎上，為青年創設多維體驗場景，使青年在沉浸式實踐中主動參與文化傳承，并通過持續的親身踐行增強文化認同感與自豪感。一是要搭建數字賦能的實踐平臺。可通過建設集虛擬體驗、工藝模擬、數據分析等功能于一體的數字人文實驗室，降低青年參與文化實踐的門檻，讓更多青年有機會“零距離”接觸中華優秀傳統文化，通過互動體驗激發他們對中華優秀傳統文化的熱愛。例如，可以借助VR技術“走進”敦煌莫高窟，通過體驗礦物顏料調制、壁畫創作等虛擬操作，沉浸式感受中華優秀傳統文化的魅力。二是要助力青年團隊文化IP孵化。可設立專項基金支持青年團隊將傳統文化元素轉化為數字藏品、實體產品等。例如，鼓勵青年將《山海經》中的神獸形象設計成潮玩手辦、將昆曲水袖元素融入現代服飾等，使青年在這種創意轉化中深刻感受中華優秀傳統文化的現代魅力。同時，積極推動與企業、非遺機構等單位的深度合作，通過為青年提供創意指導、技術支持與渠道對接服務，幫助其將文化創意落地為市場認可的文化產品。三是要量化管理實踐效能。完善“實踐有記錄、成果有認可”的管理機制，讓青年在持續參與文化傳承實踐活動中積累經驗，逐步形成“我懂文化、我傳文化”的穩固自信。具體而言，可建立文化實踐“學分銀行”，將與文化傳承相關的競賽活動、志愿服務等納入學分認定范圍內，引導青年主動參與文化實踐。同時，在青年綜合能力測評標準原有指標基礎上，增加文化解讀、轉化應用、傳播推廣等指標，確保青年文化傳承實踐參與能夠兼顧數量與質量。

　　鍛造“雙師型”育人團隊，強化青年文化傳承引導。教師是傳承中華優秀傳統文化、培育青年文化自信的引領者。高校要突破學科壁壘，構建跨學科的育人共同體，讓教師以專業能力與文化素養為青年樹立榜樣，在言傳身教中幫助青年鞏固文化自信。一是要引進專業化兼職導師。可邀請非遺代表性傳承人走進校園擔任兼職導師，通過開設專題講座或特色選修課程的方式，讓青年近距離接觸非遺大師的技藝與匠心，感受其“一生擇一事、一事終一生”的文化堅守。同時，定期舉辦傳統技藝研修、文化理論研討等培訓活動，讓青年在與文化學者、研究專家等專業導師的互動中學習文化技藝、領悟文化精神，培養傳統文化“值得學、值得傳”的認知自覺。二是要培育“雙能型”專職教師。可針對在校教師，實施文化素養提升計劃，定期選派骨干教師赴文化機構進修，重點培訓其文化素養和數字技術應用能力。在此基礎上，將文化教學能力納入專業教師職稱評定指標體系，使教師自覺引導青年傳承中華優秀傳統文化，增強文化自信。三是要組建跨學科教研團隊。可通過整合文史、設計、計算機等相關專業優秀教師組建跨學科教研團隊，專門圍繞文化解碼、課程開發等任務開展聯合攻關，讓青年得以通過更生動、更便捷的方式學習傳統文化。同時，對開發優質文化教學資源的團隊給予專項獎勵，并將科研成果納入團隊成員年度考核評價體系中，激勵其投入更多精力為青年提供更優質的文化教育資源。

　　傳承中華優秀傳統文化、增強青年文化自信，既是守護民族精神命脈的關鍵之舉，更是推動文化強國建設的必由之路。“三位一體”課程體系的深耕，讓青年在知識浸潤中夯實文化根基；沉浸式實踐與數字賦能，有效激發青年知而后行的踐行熱情；“雙師型”育人團隊的引領，為文化傳承注入專業支撐與創新活力。高校要持續深化教育改革、強化實踐創新、凝聚育人合力，引導青年不斷堅定文化自信，做中華優秀傳統文化的傳承者、創新者與傳播者，著力推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展，使之煥發新活力、綻放新光彩。

　　作者單位：天津師范大學馬克思主義學院

　　本文系天津師范大學研究生科研創新項目“政治傳播視野中國家意識形態安全風險與對策研究”（編號：2022KYCX007Z）成果。