數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字技術(shù)已成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動力，推動著多領(lǐng)域的深刻變革。舞蹈作為一種以肢體語言為主的藝術(shù)表演形式，在提高觀眾藝術(shù)審美、豐富觀眾文化情感、講述傳統(tǒng)故事及傳達(dá)人物精神等方面發(fā)揮著重要作用。數(shù)字技術(shù)的更新迭代，打破了時(shí)空限制，為舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展提供了全新的條件和可能。舞蹈藝術(shù)在技術(shù)支撐下，不再局限于單一的表現(xiàn)形式和傳統(tǒng)的表演空間，而能夠構(gòu)建出真實(shí)空間與虛擬場域協(xié)同共創(chuàng)的文化新場景，煥發(fā)舞蹈藝術(shù)新活力，也能夠豐富藝術(shù)創(chuàng)作、保存、表演及呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)觀眾的感官體驗(yàn)，為重構(gòu)舞蹈藝術(shù)參與模式，推動舞蹈藝術(shù)的傳播與發(fā)展提供新的視角和強(qiáng)大助力。因此，以數(shù)字技術(shù)及工具為重要依托，深入探索數(shù)字化時(shí)代舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展路徑，在擴(kuò)大舞蹈藝術(shù)傳播力和影響力、豐富藝術(shù)表演形式、改變傳播生態(tài)等方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　運(yùn)用多元融合手段，實(shí)現(xiàn)舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新表達(dá)

　　要激發(fā)舞蹈藝術(shù)發(fā)展活力，就必須在創(chuàng)新形式表達(dá)上下功夫。其一，舞蹈編導(dǎo)應(yīng)積極發(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢作用，著眼現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)發(fā)展理念和舞蹈內(nèi)涵表達(dá)，對傳統(tǒng)舞蹈內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)代化重構(gòu)，將數(shù)字技術(shù)、現(xiàn)代舞蹈元素及審美、音樂等融入到舞蹈藝術(shù)中，創(chuàng)新舞蹈藝術(shù)表達(dá)形式，為舞蹈藝術(shù)注入新的發(fā)展活力，提升受眾對舞蹈藝術(shù)的理解力和關(guān)注度，滿足當(dāng)代觀眾的舞蹈審美需求。其二，舞蹈藝術(shù)可在數(shù)字技術(shù)的支持下，選擇與表達(dá)內(nèi)容及形式相適切的影視、數(shù)字藝術(shù)、時(shí)裝、游戲、視覺設(shè)計(jì)等多領(lǐng)域融合，在舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作和表演中增加視頻特效、動態(tài)影像、電子音樂等現(xiàn)代元素，以創(chuàng)新舞蹈藝術(shù)表達(dá)形態(tài)，豐富觀眾視覺體驗(yàn)，激發(fā)舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新靈感，進(jìn)一步拓寬傳播途徑，提升舞蹈藝術(shù)的影響力。例如，中國古典舞劇《舞云門》，將我國神話傳說與現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)相結(jié)合，以傳統(tǒng)神話故事為創(chuàng)作源泉，以“云門”的深厚歷史文化為重要依托，以現(xiàn)代審美和舞蹈文化視角為切入點(diǎn)，運(yùn)用燈光、圖像投影、多媒體技術(shù)等手段，創(chuàng)造性地以“舞蹈詩劇”的形式呈現(xiàn)舞劇，實(shí)現(xiàn)了對古典舞劇的當(dāng)代構(gòu)建，不僅有利于豐富舞蹈藝術(shù)表達(dá)形式，擴(kuò)大受眾范圍，也為其走向世界文化市場奠定了創(chuàng)新實(shí)踐基礎(chǔ)。

　　引入智能輔助工具，促進(jìn)舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)作

　　智能輔助工具在提高用戶工作學(xué)習(xí)效率、豐富用戶信息儲備等方面發(fā)揮著重要作用。因此，應(yīng)積極發(fā)揮人工智能助手、自動生成系統(tǒng)等智能輔助工具的優(yōu)勢，以提高舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作效率、激發(fā)創(chuàng)作靈感，從而實(shí)現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。其一，利用人工智能助手，收集并深入分析傳統(tǒng)舞蹈的藝術(shù)風(fēng)格、動作技能等，讓其在學(xué)習(xí)大量優(yōu)秀舞蹈作品的基礎(chǔ)上，根據(jù)創(chuàng)作者輸入的舞蹈創(chuàng)作風(fēng)格及與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞，自動生成可借鑒參考的相關(guān)舞蹈動作，有效縮短舞蹈創(chuàng)作時(shí)間，實(shí)現(xiàn)舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容的高效展示、針對性調(diào)整以及舞蹈創(chuàng)作方案的優(yōu)化，從而減少傳統(tǒng)舞蹈創(chuàng)作的繁瑣步驟，將創(chuàng)作精力更多地放在創(chuàng)新舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)形式上。其二，可運(yùn)用智能輔助工具，分析舞蹈動作、舞蹈內(nèi)容及舞蹈音樂之間的相互關(guān)系，精準(zhǔn)定位舞蹈藝術(shù)類型及創(chuàng)新方向，優(yōu)化舞蹈內(nèi)容及動作，以實(shí)現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。其三，依托智能創(chuàng)作輔助工具，推動傳統(tǒng)的以人力勞動和個人經(jīng)驗(yàn)為主的舞蹈創(chuàng)作模式向智能化創(chuàng)作轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作效率和藝術(shù)性的雙重提升。傳統(tǒng)的舞蹈創(chuàng)作模式主要依托舞者之間的肢體交流互動及自身排練經(jīng)驗(yàn)，對舞蹈創(chuàng)作空間和實(shí)踐具有較強(qiáng)的依賴性，創(chuàng)作效率偏低。數(shù)字化時(shí)代，將數(shù)字技術(shù)融入到舞蹈創(chuàng)作各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)智能化創(chuàng)作，可有效拓展舞蹈創(chuàng)作空間，拓寬舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展路徑，從而打造多維聯(lián)動的動態(tài)創(chuàng)作生態(tài)。

　　加強(qiáng)傳承人的培養(yǎng)，增強(qiáng)舞蹈創(chuàng)新人才力量

　　積極發(fā)揮相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和文化組織的育人優(yōu)勢，采取多維度策略，將數(shù)字技術(shù)及工具融入舞蹈藝術(shù)教育教學(xué)模式中，以滿足舞蹈藝術(shù)傳承人的培養(yǎng)發(fā)展需求，為推動舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。其一，可從教學(xué)內(nèi)容上下功夫，相關(guān)組織機(jī)構(gòu)立足舞蹈傳承人培養(yǎng)要求和計(jì)劃，著眼舞蹈專業(yè)教材內(nèi)容及人才培養(yǎng)需求，在深入分析現(xiàn)有舞蹈課程內(nèi)容及教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，組織相關(guān)專業(yè)人員開發(fā)富含多媒體內(nèi)容的在線舞蹈教學(xué)課程和電子教學(xué)資源，并利用數(shù)字技術(shù)，以視頻、動畫、音頻等多種形式呈現(xiàn)出來，在強(qiáng)化學(xué)習(xí)者舞蹈技能的同時(shí)，激發(fā)其舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新意識，豐富舞蹈學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其二，可在教學(xué)形式上做文章，發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等數(shù)字工具，打造與舞蹈教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的虛擬舞蹈環(huán)境，引導(dǎo)舞蹈學(xué)習(xí)者在虛擬化的空間環(huán)境中沉浸式體驗(yàn)舞蹈藝術(shù)表演及其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和動作技巧，加強(qiáng)舞蹈藝術(shù)教學(xué)和表演的互動效果，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與此同時(shí)，相關(guān)組織機(jī)構(gòu)可利用數(shù)字技術(shù)，分類整理并提供傳統(tǒng)舞蹈視頻教程與3D動畫演示，為舞蹈學(xué)習(xí)者更好觀察模仿舞蹈動作提供數(shù)字資源支持。在此基礎(chǔ)上，舞蹈學(xué)習(xí)者也可將自己的舞蹈視頻上傳至相關(guān)平臺或數(shù)字系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的數(shù)字化存檔，暢通舞蹈學(xué)習(xí)者之間互學(xué)互鑒渠道。并通過系統(tǒng)互動反饋機(jī)制，提供舞蹈動作校正和表演指導(dǎo)意見。舞蹈學(xué)習(xí)者可以此為據(jù)，針對性改進(jìn)舞蹈學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高舞蹈動作技巧的掌握度，從而促進(jìn)高質(zhì)量舞蹈傳承人才培養(yǎng)，為推動舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展提供人才資源支撐。其三，可在教學(xué)隊(duì)伍上出實(shí)招，舞蹈教師是培養(yǎng)舞蹈傳承人的重要主體，也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此，要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量舞蹈傳承人培養(yǎng)目標(biāo)，就必須把舞蹈教師隊(duì)伍建設(shè)放在重要位置。相關(guān)組織機(jī)構(gòu)可定期開展舞蹈教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)，將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用邊界及場景、新媒體技能、數(shù)字工具使用流程等納入培訓(xùn)內(nèi)容，有效提升舞蹈教師的數(shù)字素養(yǎng)，為教師培養(yǎng)舞蹈傳承人奠定技能基礎(chǔ)，從而為舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展匯集人才力量。

　　〔作者單位：陜西學(xué)前師范學(xué)院。基金項(xiàng)目：陜西學(xué)前師范學(xué)院“數(shù)字時(shí)代背景下舞蹈藝術(shù)的應(yīng)用探索與創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號：2023DS08）〕