鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線，是馬克思主義民族理論中國化時代化的最新成果。黨的二十屆四中全會強調，要“鑄牢中華民族共同體意識，推進中華民族共同體建設”，為構建宣傳教育常態化機制指明了方向。在此背景下，依托大數據、人工智能等技術手段實現宣傳教育的精準傳播、情感共鳴與協同聯動，對于推動民族工作創新發展、增進民族團結進步具有重要的理論價值和實踐意義。

　　以數智技術賦能鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的價值意蘊

　　馬克思主義認為，生產力的發展必然引起社會交往和思維觀念的變革。數智技術作為當前最具活力的生產力要素，不僅是宣傳教育手段的更新，更是從根本上重塑了鑄牢中華民族共同體意識的傳播機制，為提升宣傳教育的實效性提供了堅實的物質基礎。

　　精準施策：遵循認知規律實現內容供給與情感共鳴。數智技術有效解決了傳統宣傳教育中因“大水漫灌”導致針對性不強的問題。通過大數據分析，能夠精準把握不同地區、不同民族受眾的認知習慣和關注點，將鑄牢中華民族共同體意識的核心內容進行分眾化推送，實現從“千人一面”到“量身定制”的轉變。同時，針對理論內容抽象、難懂的特點，利用虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術構建沉浸式歷史場景，將“五個共同”的歷史邏輯轉化為直觀的感官體驗。這種方式符合人們從感性認識上升到理性認同的規律，讓群眾在身臨其境中感知歷史，既消除了理解門檻，又增強了情感共鳴，推動主流價值觀真正入腦入心。

　　系統聯動：堅持系統觀念構建協同高效的宣傳格局。鑄牢中華民族共同體意識是一項復雜的系統性工程。針對以往學校、媒體、社區等主體之間存在的壁壘，導致教育資源分散、聯動不足等問題，數智技術提供了有效的整合方案。通過搭建統一的數字化協作平臺與資源庫，打破了部門和行業的界限，將原本分散的宣傳力量擰成一股繩，構建起全方位、全天候的動態宣傳網絡。這不僅優化了資源配置，更確保了宣傳內容在不同社會場域下的一致性和連貫性，將宣傳教育滲透到社會生活的各個角落，最大化提升整體效能。

　　數智技術對鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的新挑戰

　　技術覆蓋與使用能力存在差距。目前，數字基礎設施建設在區域間存在發展不平衡的問題。部分偏遠地區網絡基礎相對薄弱，導致鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育資源難以有效到達，限制了教育的覆蓋面。同時，不同群體使用數智技術的能力也有所差別。部分群眾受文化水平和語言習慣影響，不會用、不善用智能設備，在獲取國家通用語言文字信息和參與線上學習時存在困難，形成硬件設施使用和個人能力發揮的雙重差距。

　　推薦機制影響共同性內容傳播。數智平臺的推薦算法通常優先考慮流量和用戶興趣，容易形成封閉的“信息圈層”。在傳播民族文化時，這種機制往往根據用戶喜好，過多推送單一的文化交流信息，而減少了對中華民族整體歷史文化的傳播，這將間接導致通過網絡進行的文化交流變少，難以形成緊密的文化連接。這種偏向差異性而忽視共同性的傳播方式，對于鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育存在新挑戰。

　　以數智技術賦能鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的實現進路

　　針對數智技術在鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育中的新挑戰，擬從以下四個方面提出以數智技術賦能鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的優化實現進路。

　　推進民族地區數字基建的一體化建設。要充分認識和把握數字經濟發展所帶來的新機遇，加快民族地區新發展格局的形成，加大對邊疆民族地區網絡建設的投入力度，重點解決網絡信號不穩和質量不佳等問題。通過提升寬帶網絡和移動通信網絡的覆蓋率，縮小區域間的“數字鴻溝”，從而將信息傳播的物理通道，升級為中華民族共有精神家園的“數智紐帶”，為鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育向基層延伸提供堅實的硬件支撐，讓各族群眾都能享有均等的數字教育機會。

　　完善民族地區文化內容生產引領機制。要解決“有什么可看”的問題，必須增加優質內容的網上供給。堅持正確的中華民族歷史觀，利用數智技術把龐大的中華文化資源轉化為群眾愛看的短視頻、動漫、互動網頁等。重點開發體現“四個與共”歷史事實和中華文化共有符號的數字化產品，講好民族團結故事。通過豐富且有深度的內容，引導各族群眾在潛移默化中增強對中華民族共同體的認同。

　　優化算法推薦與主流價值導向邏輯鏈。技術是一把雙刃劍。針對算法導致的信息封閉問題，要確立主流價值的導向作用。不能讓流量完全主導信息的推送，要在算法規則中加入“鑄牢”權重的考量。主動打破“信息繭房”，增加體現鑄牢中華民族共同體意識內容的推薦比例，讓各族群眾在瀏覽手機時增加看到其他民族文化活動的頻次。通過技術手段干預，增進了解，營造各民族在網絡空間交往交流交融的良好生態。

　　強化民族地區工作數據智能素養培育。強化民族地區工作數據智能素養培育，是提升數智技術賦能鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育實效的必要條件。解決“人”的問題是關鍵。一方面，要組織開展面向基層的數字技能培訓，教會農牧民群眾使用智能手機和網絡應用，提高他們獲取有效信息和分辨是非的能力。另一方面，要培養一支懂民族政策、會用網絡技術的專業宣傳隊伍。通過提升這“兩支隊伍”的素質，讓群眾不僅能“連得上”，還能“用得好”，確保鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育工作真正落地見效。

　　本文系2023年度國家社科基金一般項目“西藏創建民族團結進步模范區的理論與實踐研究”階段性成果（項目號：23BKS191）。

　　（作者分別為西藏大學馬克思主義學院副教授、西藏大學馬克思主義學院碩士研究生）