我是龍墨，中國聽力語言康復研究中心主任，也是一名聽力師。盡管我每天都接觸聽障孩子,但當我聽到孩子經(jīng)過康復訓練清晰地喊出“媽媽”、“老師”時,還是禁不住熱淚盈眶。

　　今年是我第7年參加兩會，也是我進入這個行業(yè)的第24年。我最大的感受是，這個系統(tǒng)真的很艱苦。但大家還是一直認真工作，努力讓孩子們從聽不見聲音，到能聽會說，到融入社會，到能夠唱歌，能像正常人一樣去交流。

　　這又是一個讓人幸福感爆棚的事業(yè)。我們老師經(jīng)常說，看到孩子回來看我們，那瞬間，覺得自己付出再多都值得!

龍墨參加會議。中國青年網(wǎng) 中國青年報·中青在線記者 宋繼祥 攝

　　剛成為全國政協(xié)委員時，我覺得,我在聽力康復這個領(lǐng)域扎根多年,為聾兒群體鼓與呼是自己的責任。漸漸地，在履職過程中，我的視野變大了，由最初關(guān)注聾兒，后來關(guān)注所有殘疾兒童,進而關(guān)注整個殘疾人群體以及殘疾人工作者。這份濃濃的責任感與使命感一直激勵我走到現(xiàn)在。

　　這些年來，政府和社會特別關(guān)注0到6歲的殘疾兒童，因為早期干預得當?shù)脑挘麄兺耆梢匀谌肷鐣?/p>

　　2009年，國家財政部、國家衛(wèi)生計生委和中國殘聯(lián)啟動國家救助項目，到2019年，人工耳蝸入戶率接近90%!像我們中心畢業(yè)的孩子，入戶率已經(jīng)接近100%!現(xiàn)在國家提出了特殊教育提升計劃，特教會越來越好。

　　“十二五”期間，有15.37萬名聽障兒童得到免費康復訓練，18.85萬名聽障兒童家長得到培訓及康復指導，7.19萬名成年聽力殘疾人得到康復服務。我國對聽障兒童的扶持力度遠超其他國家，大部分聽損孩子的境遇都得到了前所未有的改變。

　　在我看來，加強殘疾人康復服務，是殘疾人回歸主流社會的基礎(chǔ)。而回歸主流社會，這也是每個殘疾人最大的愿望。

　　地鐵階梯邊輪椅傳送裝置蒙上的灰塵;殘疾人與健全人“競爭”乘坐直角電梯;盲道被占，成為斷頭路……

　　每每看到這些，我的內(nèi)心悲喜交加。助殘的硬件設(shè)施是好了，但是全社會的助殘意識還很薄弱。

　　2017年全國兩會，我開始呼吁全社會要重視助殘的“軟環(huán)境”：全社會要增強助殘意識，為殘疾人享受公共服務提供友好環(huán)境。

龍墨參加會議。中國青年網(wǎng) 中國青年報·中青在線記者 宋繼祥攝

　　在工作中，我還發(fā)現(xiàn)了另一個問題。每年,有200多個聾兒來到中國聽力語言康復研究中心接受康復訓練。他們中，90%以上的孩子都符合進入普校的資格。但他們進入普校后卻會遇到一系列的麻煩,比如說，雜音干擾。

　　我發(fā)現(xiàn)如果能將普通教室進行吸音處理，給有需要的學生配備無線設(shè)備，就會極大提升聽損兒童的學習效率。但目前除了特殊教育學校里有這種設(shè)備，普通學校還沒有普及。我今年的提案也會涉及到普校融合教育這一部分的內(nèi)容。

　　建議一：建立健全普校融合教育制度、提高教育質(zhì)量。

　　1.建立健全普校融合教育服務規(guī)范或制度。針對各類殘疾人的特點，對普校應具備的硬件設(shè)施提出明確要求。

　　2.通過試點運行，建立融合教育標準和評估體系，以監(jiān)管教學質(zhì)量。

　　3.建立教師激勵制度。對承擔殘疾學生教學的教師在職稱評定、津貼上給予傾斜。

　　4.以醫(yī)教結(jié)合的形式鞏固殘疾學生康復效果，加強對殘疾學生的學業(yè)、心理疏導等個性化關(guān)懷。

　　建議二：將殘疾人康復納入公共服務體系。

　　依靠科技創(chuàng)新加快康復輔具產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建立基本輔助器具適配補貼制度。同時，推動更多康復項目納入基本醫(yī)療保險支付范圍，讓殘疾人得到更多便利、安全、實用的輔助器具和服務。

　　講真的，想要在這個行業(yè)里面得到榮華富貴，根本不可能!但，總有一個原因，讓你非要去做不可!

　　這幾天，央視《新聞聯(lián)播》閃過一個我的鏡頭，很多家長看到以后就給我留言，說很感謝我們的幫助。我覺得就是這種信任，支撐鼓勵著我繼續(xù)走下去。

　　而我，也會盡最大的努力把工作做好，積極尋找問題、提出問題、解決問題，為殘疾人發(fā)聲!(中國青年網(wǎng) 中國青年報·中青在線記者 張瑞玲 宋繼祥 盧冠瓊 實習記者 羅春昊 虞芳瑜 李沁芳 韓江雪)