傳說(shuō)，有這么一種花，不管是誰(shuí)，只要找到它，就找到了幸福。藏族同胞們稱(chēng)其為愛(ài)與吉祥的格桑花。

　　有這么一群人，他們?cè)谘┯蚋咴瓙?ài)心接力，積極投身高原的教育事業(yè)。藏族孩子們稱(chēng)其為可親可愛(ài)的“格桑花”。

　　五年接力，弘文勵(lì)教。由湖北文理學(xué)院大學(xué)生組成的“格桑花”赴藏支教團(tuán)隊(duì)用初心和擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)了一份漢藏情深的青春答卷。

　　4人一組、6人一隊(duì)，“格桑花”團(tuán)隊(duì)迄今已有37人次愛(ài)心接力支教。他們中有6人畢業(yè)后繼續(xù)扎根西藏，還有28名追隨“格桑花”腳步的非支教生，畢業(yè)后到西藏就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　他們打造了“格桑花”愛(ài)心圈，他們搭建了“格桑花”紐帶橋，他們唱響了“格桑花”支邊歌……

　　01.赴藏支教，我們是認(rèn)真的

　　“校長(zhǎng)，我想再咬牙堅(jiān)持一下，既然我來(lái)到了這個(gè)地方，我就沒(méi)打算回去，我想為這里貢獻(xiàn)自己的一份力量！”第六批“格桑花”赴藏支教隊(duì)員項(xiàng)立剛反復(fù)發(fā)燒，卻不肯回頭。

　　此前，第二批支教隊(duì)員涂波因?yàn)閺?qiáng)烈的高原反應(yīng)不斷流鼻血，也依然堅(jiān)持。

　　這是“格桑花”的執(zhí)著。從2014年開(kāi)始，當(dāng)湖北文理學(xué)院獲悉襄陽(yáng)市對(duì)口支援縣——西藏山南市瓊結(jié)縣急需援藏教師的情況后，就主動(dòng)扛起援藏社會(huì)責(zé)任，即刻組建“格桑花”赴藏支教團(tuán)隊(duì)。

　　至今，已有8批共37人次大學(xué)生像項(xiàng)立剛和涂波一樣克服環(huán)境艱苦、生活不便、身心孤獨(dú)等困難，自愿赴西藏瓊結(jié)縣參與愛(ài)心支教，立志用實(shí)際行動(dòng)擔(dān)當(dāng)援藏社會(huì)責(zé)任，像格桑花一樣為廣袤的高原帶去無(wú)盡的生命力。

　　著力抓好課程教學(xué)

　　他們擔(dān)綱多門(mén)課程教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，主動(dòng)承擔(dān)了電教式教學(xué)的示范課任務(wù)，促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。

　　“聲樂(lè)課、美術(shù)課、編程課……孩子們對(duì)新鮮事物都好奇。支教期間，圍繞一個(gè)學(xué)生對(duì)“越高的地方信號(hào)是不是越好”的疑問(wèn)，我們領(lǐng)著孩子們參加了2017年“北斗領(lǐng)航夢(mèng)想”全國(guó)青少年北斗科技實(shí)踐系列活動(dòng)，并獲得了中學(xué)組一等獎(jiǎng)。”第五批支教隊(duì)員李長(zhǎng)存說(shuō)。

　　鼓聲、歌聲、加油聲、歡笑聲……如今每到下午第四節(jié)課，瓊結(jié)縣中學(xué)的校園便歡騰了起來(lái)，學(xué)校一些原本閑置的儀器設(shè)備也被“激活”，給孩子們帶去了更多課堂之外的知識(shí)，也培養(yǎng)不少學(xué)生的興趣愛(ài)好。支教隊(duì)員發(fā)揮教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，帶給孩子們不一樣的教學(xué)感受。

　　此外，支教團(tuán)隊(duì)針對(duì)成績(jī)困難學(xué)生組織家訪、補(bǔ)習(xí)，并募資設(shè)立了近8萬(wàn)元的“格桑花支教愛(ài)心基金”，用于資助學(xué)生，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。

　　廣泛開(kāi)展精神幫扶

　　支教團(tuán)隊(duì)成立了心理輔導(dǎo)工作室，教育引導(dǎo)學(xué)生感恩社會(huì)立志成才，定期播放愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、感恩等教育片開(kāi)展主題教育。

　　助力推進(jìn)教育改革

　　支教團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)學(xué)生第二課堂建設(shè)，舉辦了第一屆藝術(shù)繪畫(huà)展，組建了第一個(gè)合唱隊(duì)，成立了第一個(gè)足球社等十多個(gè)首創(chuàng)課外學(xué)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目，為瓊結(jié)縣中學(xué)捐贈(zèng)了10臺(tái)形態(tài)編程機(jī)器人，極大豐富了學(xué)生的校園文化生活，有效提升了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，助推了當(dāng)?shù)匾詮?qiáng)化素質(zhì)教育為核心的教育改革落地見(jiàn)效。

　　“格桑花”已絢麗綻放。

02.共同成長(zhǎng)，共同收獲

我曾以為，除了故鄉(xiāng)

再也不會(huì)有

讓我魂?duì)繅?mèng)縈的地方；

我曾以為，支教生活

不過(guò)只是段

過(guò)眼云煙一樣的時(shí)光

……

　　這是第二批“格桑花”支教團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)吳順喜發(fā)表于山南網(wǎng)的自由詩(shī)《難忘支教歲月》。

　　從一個(gè)理科生到詩(shī)人的蛻變，是吳順喜大手牽小手在缺氧環(huán)境下徙步四小時(shí)送學(xué)生回家的真情流露，是吳順喜第二批支教結(jié)束馬上又報(bào)名第三批的行動(dòng)擔(dān)當(dāng)。

　　鐵骨化為繞指柔，本柔弱的女兒也變身女漢子。

　　第四批隊(duì)員黃亞鸝，在高原經(jīng)歷了手術(shù)苦痛后，又毅然投入了第五批支教活動(dòng)。“我經(jīng)常去學(xué)生洛桑多吉家里幫他補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，一天補(bǔ)習(xí)結(jié)束后，洛桑多吉的爸爸執(zhí)意送給我一串曬干的金黃色蘑菇，說(shuō)是聽(tīng)說(shuō)我剛手術(shù)出院，想讓我補(bǔ)補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。后來(lái)我才知道，這些稀有的蘑菇，長(zhǎng)在海拔5000米的高寒地帶，往往要翻找一整天，才能摘到。”

　　這些蘑菇，是對(duì)黃亞鸝最大的認(rèn)可，更是一份藏族同胞的真情。情系高山之巔，精誠(chéng)所至金石為開(kāi)。

　　漢藏民族大團(tuán)結(jié)更緊密

　　在支教隊(duì)員和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的共同努力下，七、八年級(jí)學(xué)生第二課堂參與率達(dá)到95%以上，隊(duì)員指導(dǎo)學(xué)生在“北斗杯”全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽等多項(xiàng)科創(chuàng)賽事中取得獎(jiǎng)項(xiàng)零的突破。

　　隊(duì)員與藏族學(xué)生之間師生情誼深厚，支教結(jié)束后所有隊(duì)員均與學(xué)生保持密切聯(lián)系，多名支教隊(duì)員曾返藏看望藏族學(xué)生；選擇就讀湖北文理學(xué)院的西藏籍學(xué)生逐年增多，至今已達(dá)36人；以支教為載體，校地開(kāi)展互訪交流活動(dòng)25次。漢藏民族大團(tuán)結(jié)在教育援藏、城建支藏、漢藏交流中更加緊密。

　　支教隊(duì)員素質(zhì)得到普遍提升

　　隊(duì)員將個(gè)人成長(zhǎng)與支教事業(yè)有效結(jié)合獲得雙贏。

　　他們以支教實(shí)踐為基礎(chǔ)撰寫(xiě)的《西藏學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》《如何培養(yǎng)中學(xué)生的科技創(chuàng)新能力》等多篇論文在期刊雜志發(fā)表，調(diào)研文章《西藏走上了繁榮發(fā)展的正確道路》為政府開(kāi)展基層治理提供了參考素材，《淺談西藏“賓頓白面藏戲”及其傳承》《西藏瓊結(jié)“久河卓舞”的保護(hù)與傳承研究》等學(xué)術(shù)論文為藏族傳統(tǒng)民俗文化提供了寶貴的研究資料。

　　隊(duì)員的思想境界、擔(dān)當(dāng)意識(shí)普遍提升，榮獲團(tuán)中央“中國(guó)青年志愿者優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)”“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀先進(jìn)個(gè)人”湖北省“向上向善好青年——崇義友善好青年”等各類(lèi)表彰10多次。

　　民族團(tuán)結(jié)精神得到廣泛弘揚(yáng)

　　《新聞聯(lián)播》《人民日?qǐng)?bào)》等宣傳報(bào)道了支教團(tuán)隊(duì)生動(dòng)事跡。團(tuán)隊(duì)被西藏瓊結(jié)縣委縣政府授予“重教社會(huì)組織”“重教社會(huì)團(tuán)體”稱(chēng)號(hào)，團(tuán)隊(duì)榮獲“荊楚楷模”年度人物等10多項(xiàng)省市級(jí)表彰，入選中央文明辦助人為樂(lè)類(lèi)“中國(guó)好人榜”。

　　湖北文理學(xué)院援藏支教，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的重要時(shí)代意義得到充分肯定，“格桑花”正沁心流芳。

　　03.甘于奉獻(xiàn)，投身西藏建設(shè)

　　“親愛(ài)的老師、隊(duì)友們，向大家報(bào)喜啦！”2019年1月23日，“格桑花”支教群里“炸開(kāi)了鍋”，第一個(gè)“格桑寶寶”誕生了！

　　第三批支教隊(duì)員胡曉翔，畢業(yè)后參加西藏阿里地區(qū)專(zhuān)招計(jì)劃，分配至阿里地區(qū)革吉縣亞熱鄉(xiāng)人民政府，現(xiàn)借調(diào)革吉縣脫貧攻堅(jiān)指揮部辦公室工作，并已在當(dāng)?shù)匕布摇?/p>

　　凡心所向，素履以往；生如逆旅，一葦以航。因?yàn)橹Ы蹋麄儛?ài)上了這片熱土，隊(duì)員中已有6人畢業(yè)后返藏工作，立志投身西藏建設(shè)。

　　你在前方支教出力，我在后方學(xué)習(xí)受教育。湖北文理學(xué)院以“格桑花”赴藏支教行動(dòng)為核心引領(lǐng)，衍生打造了“格桑花之家”展館陣地和“格桑花周末志愿服務(wù)”等品牌衍生活動(dòng)，大力培育和弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神、民族團(tuán)結(jié)精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生到西部去，到基層去、到祖國(guó)最需要的地方去。

　　在“格桑花”事跡的感召下，學(xué)生參與支教活動(dòng)的熱情高漲，每一批招募活動(dòng)平均有500多人報(bào)名和咨詢(xún)，已有28名深受教育的非支教團(tuán)隊(duì)學(xué)生畢業(yè)后到西藏就業(yè)創(chuàng)業(yè)，他們受“格桑花”精神熏陶，以“格桑花”支教團(tuán)隊(duì)為榜樣，投身西藏建設(shè)發(fā)展事業(yè)。

　　“格桑花”在星火燎原。

　　2016屆畢業(yè)生任宇鑫，擔(dān)任貢嘎縣吉雄鎮(zhèn)人民政府科員的她總想為當(dāng)?shù)厝嗣裨俣嘧鳇c(diǎn)什么。“我是外地人，但我不是外人”，她結(jié)合專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)創(chuàng)辦了“吉雄鎮(zhèn)藏愛(ài)義務(wù)舞蹈培訓(xùn)班”，利用下班的時(shí)間義務(wù)給藏族小朋友插上藝術(shù)的翅膀；

　　“扎根山南，做一名普通人民教師”的2018屆畢業(yè)生謝向陽(yáng)，在去上晚自習(xí)路上發(fā)生了車(chē)禍，胳膊上留下了三個(gè)很深的傷口。她卻依然堅(jiān)持給學(xué)生上完自習(xí)再處理傷情，以至于傷口整整兩個(gè)月才愈合。

　　　　所有的“格桑花”人都在考慮

　　自己去西藏能做什么

　　能給西藏留下點(diǎn)什么

　　所有的“格桑花”人都在

　　踐行“先遣連精神”

　　“老西藏精神”和“孔繁森精神”

　　并將其注入時(shí)代特色

　　譜寫(xiě)了甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)、

　　善于團(tuán)結(jié)、勤于實(shí)踐、

　　敢于擔(dān)當(dāng)、勇于追夢(mèng)

　　以實(shí)際行動(dòng)踐行志愿服務(wù)精神

　　促進(jìn)漢藏民族大團(tuán)結(jié)

　　弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的

　　新時(shí)代“格桑花精神”

　　大美“格桑花”

　　大美“新時(shí)代青年”！