“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”黨的二十大報(bào)告將教育、科技、人才列為專章進(jìn)行部署。

　　全國(guó)兩會(huì)上，習(xí)近平總書記再次同代表委員談到教育、科技、人才工作。從黨的二十大到全國(guó)兩會(huì)，總書記對(duì)這三方面工作指引更加清晰、部署不斷深化。

　　——先看科技。

　　今年全國(guó)兩會(huì)開(kāi)幕以來(lái)，兩次到團(tuán)組同代表委員共商國(guó)是，總書記都強(qiáng)調(diào)了科技的重要性。

　　在江蘇代表團(tuán)參加審議時(shí)，指出“加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路”；看望民建、工商聯(lián)界委員，提出“有能力、有條件的民營(yíng)企業(yè)要加強(qiáng)自主創(chuàng)新，在推進(jìn)科技自立自強(qiáng)和科技成果轉(zhuǎn)化中發(fā)揮更大作用”……無(wú)不凸顯總書記對(duì)科技自立自強(qiáng)的高度重視。

　　黨的二十大以來(lái)，習(xí)近平總書記出席一系列重要活動(dòng)，作出一系列重要指示，不斷為科技創(chuàng)新指明方向。

　　去年底的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出“科技政策要聚焦自立自強(qiáng)”，將科技政策與財(cái)政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策、社會(huì)政策并列為支撐高質(zhì)量發(fā)展的“五大政策”，科技創(chuàng)新在高質(zhì)量發(fā)展中的位勢(shì)和作用更加突出。

　　今年1月底，中央政治局就加快構(gòu)建新發(fā)展格局進(jìn)行第二次集體學(xué)習(xí)，總書記指出，要加快科技自立自強(qiáng)步伐，解決外國(guó)“卡脖子”問(wèn)題。

　　今年2月，中央政治局就加強(qiáng)基礎(chǔ)研究進(jìn)行第三次集體學(xué)習(xí)，總書記強(qiáng)調(diào)要“夯實(shí)科技自立自強(qiáng)根基”“推動(dòng)基礎(chǔ)研究實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展”。

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　　從明確科技政策重點(diǎn)，到強(qiáng)調(diào)解決“卡脖子”問(wèn)題，再到部署加強(qiáng)基礎(chǔ)研究……緊鑼密鼓的安排、持續(xù)深入的要求，科技自立自強(qiáng)的緊迫性、重要性不言而喻。

　　3月7日，國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案亮相，其中引人注目的一點(diǎn)，是重新組建科學(xué)技術(shù)部。關(guān)于國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案的說(shuō)明還披露，這次黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革，將加強(qiáng)黨中央對(duì)科技工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組建中央科技委員會(huì)。

　　一系列密集部署透露出一個(gè)深意：“我們能不能如期全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，關(guān)鍵看科技自立自強(qiáng)。”

　　——再看人才。

　　參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)，總書記同返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的“80后”魏巧代表親切交流，調(diào)研思考鄉(xiāng)村振興中的人才問(wèn)題。

　　“我們現(xiàn)在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，需要大量的人才和優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)力。我們的年輕人、知識(shí)分子，也要雙向流動(dòng)。一方面在城鎮(zhèn)化過(guò)程中成為新市民，另一方面農(nóng)村對(duì)人才需求很大。像魏巧這樣的同志到農(nóng)村去，很好！這方面國(guó)家要有一些導(dǎo)向，有一些政策支持。”總書記說(shuō)。

　　“辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在人才。”在總書記心中，人才從來(lái)就有著極為重要的戰(zhàn)略地位，同實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”息息相關(guān)。

　　近段時(shí)間以來(lái)，在中央農(nóng)村工作會(huì)議上指出，“全面提升農(nóng)民素質(zhì)素養(yǎng)，育好用好鄉(xiāng)土人才”；在中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，歸根結(jié)底要靠高水平人才”；在中央黨校強(qiáng)調(diào)，“抓好人才隊(duì)伍這個(gè)關(guān)鍵，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略”……

　　習(xí)近平總書記一系列重要講話持續(xù)釋放加強(qiáng)人才工作的信號(hào)。遵循黨的二十大提出的深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的要求，一系列具體部署，吸引著各方面優(yōu)秀人才投身到黨和人民事業(yè)中來(lái)，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興創(chuàng)造必要條件。

　　——有關(guān)教育。

　　在江蘇代表團(tuán)，聽(tīng)完淮安市新安小學(xué)校長(zhǎng)張大冬代表關(guān)于加強(qiáng)基層教育的匯報(bào)，總書記語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“基礎(chǔ)教育，承擔(dān)著非常光榮艱巨的歷史任務(wù)”“新時(shí)代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人”。

　　總書記進(jìn)一步指出，“我們的教育要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時(shí)也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信’的孩子”。

　　教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。著眼為民族復(fù)興鑄魂育人，習(xí)近平總書記對(duì)教育工作提出殷切期望。

　　在2月21日中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)，總書記指出，“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體”，將教育與科技、人才的關(guān)系進(jìn)一步緊密關(guān)聯(lián)。

　　去年12月，《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》向社會(huì)公布，這是黨的二十大之后，黨中央、國(guó)務(wù)院部署教育改革工作的首個(gè)指導(dǎo)性文件；2023年，教育部繼續(xù)把“雙減”擺在突出位置來(lái)抓，強(qiáng)調(diào)在高等教育方面要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量等，推動(dòng)立德樹人根本任務(wù)取得新的重要進(jìn)展……教育改革發(fā)展的各項(xiàng)工作正蹄疾步穩(wěn)、有序推進(jìn)。

　　“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”“要有力統(tǒng)籌教育、科技、人才工作”“堅(jiān)持教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進(jìn)，形成良性循環(huán)”……

　　從習(xí)近平總書記近段時(shí)間的一系列重要講話中，不難看出教育、科技、人才工作在他心目中沉甸甸的分量，黨的二十大的部署正在加快推進(jìn)落實(shí)。

　　策劃：霍小光

　　主筆：黃玥、楊依軍

　　統(tǒng)籌：張曉松、羅輝、王絢

　　視覺(jué) | 編輯：張舒寧、賈伊寧

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