中國(guó)青年網(wǎng)北京8月22日電（記者 安俐 楊月 實(shí)習(xí)記者 張雁菲）紫禁城究竟有多大？古代皇帝專(zhuān)用的御道有多寬？鑲金獸首瑪瑙杯又是怎樣見(jiàn)證了唐代中外文化交流的絲路友誼？在研學(xué)旅行中，孩子們跟隨研學(xué)旅行指導(dǎo)師，在“行走”的課堂中尋找問(wèn)題的答案。

　　研學(xué)旅行指導(dǎo)師的責(zé)任，是要從孩子們的興趣和需求出發(fā)，讓課堂“走起來(lái)”，將“知識(shí)、文化、審美”融入旅程，去未知之境探尋新的可能性、新的知識(shí)及價(jià)值提升。在故宮層層的門(mén)廊之間穿梭，用雙腳丈量紫禁城的雄偉；跨過(guò)金水橋，通過(guò)觸摸欄桿上雕刻的盤(pán)龍?bào)w會(huì)建筑之美；在御花園，看古代工匠用鵝卵石作在石子路上的畫(huà)，見(jiàn)識(shí)獨(dú)特的民俗文化符號(hào)。在研學(xué)旅行中，文物“活起來(lái)”“會(huì)說(shuō)話(huà)”，不再是被束之高閣的“高嶺之花”，孩子們靠耳聽(tīng)、靠眼看，調(diào)動(dòng)身體的感官全方位觸摸自然、觸摸歷史，在心里埋下的好奇種子終有一天會(huì)枝葉葳蕤。

　　研學(xué)旅行指導(dǎo)師曠思敏在與孩子們的接觸中也漸漸找到了自己的職業(yè)定位——幫助孩子增加觸摸世界的機(jī)會(huì)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，在未來(lái)，她希望通過(guò)更精細(xì)化、更具體驗(yàn)感的研學(xué)產(chǎn)品繼續(xù)帶孩子們走南闖北、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、會(huì)思考、懂審美。

　　《與時(shí)代同夢(mèng)與夢(mèng)想同行》微紀(jì)錄片組織機(jī)構(gòu)

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