口述者：鄭宸(上海市教育學(xué)會(huì)寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教師)

　　采訪記者：張鵬

　　1999年出生的鄭宸大概是第一個(gè)在方艙醫(yī)院里給學(xué)生上網(wǎng)課的老師。

　　方艙是個(gè)很特別的場景，在這里上直播課，不僅要傳遞知識，鄭宸還希望通過分享并傳遞自己樂觀的精神，讓學(xué)生們樹立戰(zhàn)勝新冠疫情的決心。

　　我是1999年澳門回歸前一天出生的，姑且算是個(gè)準(zhǔn)00后吧。去年10月起，我開始在上海市教育學(xué)會(huì)寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校當(dāng)實(shí)習(xí)教師，這學(xué)期正好帶一個(gè)七年級的班。

　　本來，網(wǎng)課上得好好的，沒想到突然有一天，我們一家三口“中招”了。被安置到方艙醫(yī)院后，我覺得自己的身體狀態(tài)比較好，便在方艙里繼續(xù)給學(xué)生們上網(wǎng)課。說來有些神奇，平時(shí)上網(wǎng)課，總有學(xué)生“走神”，可自從大家知道我的課是在“艙”里直播的，學(xué)生們個(gè)個(gè)聽得入神……

　　方艙醫(yī)院里，有的醫(yī)生通過網(wǎng)絡(luò)知道我的事情后，還特意來跟我打招呼，我也由此成為了方艙里的“小網(wǎng)紅”。這是我教師生涯中特別而難忘的一段經(jīng)歷。

　　能堅(jiān)持就堅(jiān)持，不要讓學(xué)生們失望

　　事情得從4月6日說起。這一天，我開始覺得嗓子有點(diǎn)不舒服，第二天就開始發(fā)高燒了。雖然那時(shí)核酸檢測顯示還是陰性，但我們心里隱約覺得可能“中招”了。果不其然，4月7日，我們?nèi)易隹乖瓩z測，發(fā)現(xiàn)都變成了“中隊(duì)長”。

　　一開始，內(nèi)心真的慌。我特別擔(dān)心父母。父親快60歲了，母親還有一些基礎(chǔ)疾病。此外，家里還有71歲的外婆，我擔(dān)心她也會(huì)被傳染；即使沒有被傳染，如果我們都去隔離，她一個(gè)人留在家里怎么辦……

　　4月9日，我們一家被安排入住在一處新建好的方艙醫(yī)院。其實(shí)此時(shí)，我已經(jīng)完全退燒了，嗓子也沒那么痛了，身體和精神狀態(tài)都在轉(zhuǎn)好。去方艙時(shí)，我就帶上了筆記本電腦、耳機(jī)、鉛筆盒，還有草稿紙、教科書、練習(xí)冊、教學(xué)參考等。那時(shí)候我就想著，說不定可以在方艙里給學(xué)生們上網(wǎng)課。

　　說實(shí)話，自從知道自己“中招”后，心里的一部分壓力來自學(xué)生。該怎么跟學(xué)生說我的事情？他們的課誰來代？論資歷，我還是“菜鳥”老師，和學(xué)生們相處時(shí)間并不太長，但我能感受到大家挺喜歡我。我希望自己能堅(jiān)持的話盡量堅(jiān)持，不要讓學(xué)生們失望。

　　在方艙開講數(shù)學(xué)課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽得比平時(shí)更認(rèn)真

　　當(dāng)然，后來真的開始著手準(zhǔn)備給學(xué)生上網(wǎng)課時(shí)，我還是有些顧慮的。一方面不知道方艙里的硬件設(shè)施能否滿足上課條件，如果在直播課中展示方艙里的醫(yī)治情況是否合適；另一方面，我也擔(dān)心我在方艙上課，會(huì)打擾到周邊其他病友。

　　所幸，學(xué)校方面十分支持我的想法，周圍的病友也表示不介意。于是，我開始抓緊時(shí)間調(diào)試上課的硬件設(shè)備。

　　在方艙里，因?yàn)槊總€(gè)人只有一張床、一個(gè)床頭柜，我缺少一張能夠放置電腦的書桌。后來，在“大白”的幫助下，搞來了一張桌子，這成了我的“主戰(zhàn)場”。此外，由于這家方艙醫(yī)院剛剛建成，還沒有Wifi，我便用手機(jī)流量支持，反復(fù)試驗(yàn)幾次后，感覺網(wǎng)速還比較流暢。

　　4月11日，周一，我終于與學(xué)生們隔屏相見了，我給他們上了一堂《三角形的內(nèi)角和》的數(shù)學(xué)課。有意思的是，這節(jié)課大概是我教書以來學(xué)生們聽得最認(rèn)真的一堂課了。平時(shí)在家上網(wǎng)課，學(xué)生們總是在評論區(qū)說這說那，還需要管理紀(jì)律。但這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)評論區(qū)里再也沒有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生了。

　　我在想，或許學(xué)生們知道我是在方艙開講，對我的情況多少有些好奇。“老師，你不會(huì)真的陽了吧？”“你被感染了，以后還能給我們上課嗎？”學(xué)生們十分好奇，七嘴八舌地問了我很多問題。

　　這倒是提醒了我，既然身在方艙醫(yī)院，不如給學(xué)生上好這堂難得的“生命教育”課。所以在這節(jié)課前10分鐘，我跟學(xué)生們分享了這次從感染到入住方艙的經(jīng)過，并提醒大家如何做好自我防護(hù)。“老師雖然在方艙里，但同學(xué)們關(guān)心我，同事們幫助我，親戚們鼓勵(lì)我，我被治愈了很多。你們都在家里，周圍有很多人的關(guān)愛，是不是也更應(yīng)該努力呢？”我告訴學(xué)生們，如果誰感到焦慮了、想找人說說話，歡迎隨時(shí)跟我聯(lián)系。

　　在隔離的14天里，寫完了4萬字的畢業(yè)論文

　　在方艙，我上午上課，晚上寫畢業(yè)論文，其余時(shí)間，我也會(huì)跟大家聊聊天，目睹了不少發(fā)生在方艙里的真實(shí)故事。

　　就拿晾衣服來說，因?yàn)闂l件有限，大家各顯神通、想辦法找地方。有的人把網(wǎng)線捋直，充當(dāng)晾衣線；還有的直接將晾衣架掛在房屋高處的梁上、隔離板上；也有人找到廢棄的不銹鋼桿子做晾衣架……一個(gè)小小的晾曬細(xì)節(jié)里，蘊(yùn)含著很多民間智慧。

　　4月15日，上了一周的網(wǎng)課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到讓我安心休養(yǎng)，便找了其他教師替我代課。而我身邊，陸陸續(xù)續(xù)開始有病友出艙，我也開始焦急起來。終于，到4月23日，我等來了期盼已久的那句話。“大白”對我說，“你明天不用做核酸了。”我知道，這意味著我連續(xù)兩次核酸檢測陰性，距離回家的日子不遠(yuǎn)了。

　　果不其然，當(dāng)天醫(yī)生給了我三張紙，《解除醫(yī)學(xué)隔離證明》《出院小結(jié)》和《勝疫證》，街道派車接我們回家。一路上，我看到熟悉又陌生的街道，感慨萬千。

　　回到家，我突然覺得自己家的小浴室真棒，我的床又大又舒服。我也收到了許多朋友、學(xué)生發(fā)來的關(guān)懷，讓我發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。在隔離的14天里，我寫完了4萬字的畢業(yè)論文，也因?yàn)榻o學(xué)生上網(wǎng)課，讓我在方艙里的日子變得充實(shí)而有意義。

　　感染新冠肺炎并不可怕，我也會(huì)把這份“涅槃”后的樂觀，帶回到我的課堂上。