講述人：江蘇省張家港市南豐小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng) 俞亞萍

　　我是一名鄉(xiāng)村美術(shù)教師，經(jīng)常與孩子們一起沉浸于繪本的世界。每次翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，總會(huì)被繽紛的色彩、鮮活的畫(huà)面所打動(dòng)，孩子們喜歡，我也喜歡。

　　我小時(shí)候就愛(ài)看連環(huán)畫(huà)。那個(gè)年代，多是一些線描黑白畫(huà)本，雖然裝幀不夠精良，但精彩的故事情節(jié)、生動(dòng)的人物形象，讓我愛(ài)不釋手。《雞毛信》《小兵張嘎》等伴隨童年成長(zhǎng)的經(jīng)典故事，給了我面對(duì)生活的勇氣與智慧。

　　1998年，我從師范院校美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，來(lái)到張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)任美術(shù)教師。在給學(xué)生上繪本課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們手中的書(shū)冊(cè)內(nèi)容豐富、畫(huà)面生動(dòng)，既有《早安，森林》《三只小豬》這種富有童趣的內(nèi)容，也有《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》《中國(guó)歷史故事》等文史氣息濃厚的作品，令人耳目一新。

　　不僅城市學(xué)生，“山里娃”也需要美、渴望美。2017年12月，我作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，與同事來(lái)到貴州省銅仁市沿河土家族自治縣開(kāi)展支教幫扶工作。當(dāng)了解到山區(qū)孩子的情況后，我們決定將學(xué)習(xí)繪本作為美術(shù)教育的突破口。

　　我們?yōu)榈湍昙?jí)學(xué)生精心挑選了一些貼近生活、形象鮮明的繪本，為中高年級(jí)學(xué)生挑選了兼具人文、科學(xué)等多學(xué)科背景的圖畫(huà)書(shū)，深受孩子們歡迎。

　　在店子村教學(xué)點(diǎn)支教結(jié)束后，孩子們圍住我，依依不舍地問(wèn)：“老師，您啥時(shí)候能再來(lái)？”我心里暖暖的。我不會(huì)忘記這群山里娃，更不會(huì)忘記用繪畫(huà)播撒美的種子，播撒愛(ài)的希望。

　　2018年，我任南豐小學(xué)校長(zhǎng)。學(xué)校在開(kāi)設(shè)國(guó)家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，精選了百幅經(jīng)典名畫(huà)，開(kāi)發(fā)“高雅藝術(shù)”校本課程，滿足兒童的審美需求；還推出了《創(chuàng)意刻紙》讀本，針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)發(fā)相應(yīng)內(nèi)容，并刊印《“紙”可意會(huì)》兒童刻紙作品集，讓童年的底色更多彩。

　　遵循兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)兒童的審美能力，是我們對(duì)優(yōu)秀繪本的期待。愿小小繪本載著每個(gè)孩子，向著幸福的港灣駛?cè)ァ?/p>

　　　　（項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：光明日?qǐng)?bào)記者 李曉、王斯敏 光明日?qǐng)?bào)通訊員 徐夢(mèng)玲）