【文藝觀潮】

　　作者：俞 峰（中國(guó)文聯(lián)黨組成員、副主席、書記處書記，中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)、黨委副書記）

　　近期熱播的中央廣播電視總臺(tái)大型音樂(lè)文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳·正青春》以采擷詩(shī)詞經(jīng)典中的青春篇章，用年輕的歌聲描繪青春圖卷的方式，賦予傳統(tǒng)文化蓬勃的生命力、感染力、傳播力。在文化生活極大豐富的今天，節(jié)目屢屢擊中觀眾尤其是青年群體的心，成為百姓休閑文化餐桌上的一道“大菜”，為文化類節(jié)目如何更好地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展不斷貢獻(xiàn)新的有益經(jīng)驗(yàn)。

　　1.讀詩(shī)成曲，挖掘經(jīng)典的當(dāng)代價(jià)值

　　網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)友摹寫優(yōu)美詩(shī)句，分享與詩(shī)詞有關(guān)的生活故事；校園里，學(xué)生們朗誦經(jīng)典作品，探討其中蘊(yùn)藏的深刻內(nèi)涵……當(dāng)下，詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)生活互動(dòng)得越來(lái)越頻繁。這一現(xiàn)象背后，有《經(jīng)典詠流傳》多年來(lái)引領(lǐng)推動(dòng)的功勞。這檔節(jié)目抓住了“古往今來(lái)，詩(shī)詞與音樂(lè)彼此契合、相互成就”的特點(diǎn)，用和詩(shī)以歌的形式將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行元素相融合，自2018年開播以來(lái)，創(chuàng)作傳唱了300余首由經(jīng)典詩(shī)詞改編的音樂(lè)作品，掀起一波又一波詩(shī)詞音樂(lè)風(fēng)潮。新一季《經(jīng)典詠流傳·正青春》延續(xù)該系列的表現(xiàn)形式與藝術(shù)風(fēng)格，深度挖掘詩(shī)詞背后的文化內(nèi)涵，創(chuàng)作《青春萬(wàn)歲》《鶴鳴》《偶成》等音樂(lè)作品，再次引發(fā)了讀詩(shī)成曲的全民互動(dòng)熱潮。

　　從《靜夜思》《望廬山瀑布》等為人們廣為傳頌的名作，到《古劍篇》《題李次云窗竹》等大眾不那么熟悉的篇目，《經(jīng)典詠流傳·正青春》在選取經(jīng)典詩(shī)詞方面別具匠心，既拓展了觀眾的知識(shí)面，又能讓他們獲得新鮮獨(dú)特的觀賞體驗(yàn)。不過(guò)，無(wú)論所展示的詩(shī)詞觀眾是否熟悉，當(dāng)歌唱演員用或悠揚(yáng)或激昂的曲調(diào)唱出詩(shī)句，當(dāng)鑒賞嘉賓將經(jīng)典背后的動(dòng)人故事娓娓道來(lái)，人們總能被其中所蘊(yùn)含的中華風(fēng)骨、中國(guó)精神所打動(dòng)。這便是詩(shī)詞文化跨越時(shí)空的永恒魅力，也是《經(jīng)典詠流傳》能不斷推陳出新的源頭活水。

　　創(chuàng)作者沒(méi)有局限于講述詩(shī)詞文化知識(shí)、闡釋詩(shī)歌人文價(jià)值、解讀傳統(tǒng)思想觀念，而是從經(jīng)典中提煉適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代需要的文化意蘊(yùn)，以激發(fā)觀眾的情感共振和心靈共鳴。比如高考來(lái)臨、畢業(yè)在即之時(shí)，節(jié)目將辛棄疾寫給學(xué)生范開的送別詞《鷓鴣天·送廓之秋試》改編成曲。作品中“丹鳳朝陽(yáng)”等直到今天也極具美好寓意的典故，輔之以民謠和搖滾混搭的曲風(fēng)，極富震撼效果，既為學(xué)子們送上祝福，也為馬上就要轉(zhuǎn)換身份踏入社會(huì)的青年人加油打氣。從這個(gè)角度看，節(jié)目找到了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的契合點(diǎn)，挖掘出經(jīng)典的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和時(shí)代魅力。

　　2.和詩(shī)以歌，張揚(yáng)青春的無(wú)限活力

　　在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代價(jià)值的對(duì)接中，《經(jīng)典詠流傳·正青春》提煉出“青春”這一歷久彌新的主題，并用“正青春”的行進(jìn)感，開啟了一場(chǎng)鑒古思今的青春巡禮：在由四位青年音樂(lè)劇演員演繹的歌曲《馬詩(shī)》中，青春如詩(shī)人李賀筆下一匹匹奔騰的駿馬；在箜篌的伴奏聲中，歌曲《短歌行》將李白留住時(shí)光，人生不老的青春希冀演繹得淋漓盡致；《賣花擔(dān)上》對(duì)李清照的詞《減字木蘭花》進(jìn)行全新演繹，詮釋出中國(guó)人“陪著你一起品味世間美好”的情感態(tài)度。節(jié)目在中國(guó)文學(xué)史里采擷歌頌青春、懷念青春、渴望青春的經(jīng)典詩(shī)詞，梳理出一條內(nèi)涵豐富、意味雋永的青春文化脈絡(luò)。

　　《經(jīng)典詠流傳·正青春》的舞臺(tái)上不只有青春洋溢的詩(shī)句，更有朝氣蓬勃的經(jīng)典傳唱人。節(jié)目聯(lián)動(dòng)多個(gè)專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)打造文藝精品，使越來(lái)越多年輕音樂(lè)人成為傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生力軍。他們血液中流淌著中華文化的基因，同時(shí)也擁有新時(shí)代賦予他們的專業(yè)素養(yǎng)和國(guó)際視野，以青春的激情和對(duì)音樂(lè)的摯愛，創(chuàng)造出新穎靈動(dòng)而又頗具古韻的音樂(lè)形式，奏響中國(guó)音樂(lè)守正創(chuàng)新的青春序曲。沉穩(wěn)的男低音與高亢的女高音對(duì)唱，以音域差帶來(lái)的反差美描畫《渡荊門送別》中祖國(guó)山水的壯美意境，讓觀眾感受到詩(shī)人李白在青年階段胸中滿懷理想與抱負(fù)，對(duì)未來(lái)充滿期待的心理狀態(tài)；歌曲《觀溪》將中國(guó)傳統(tǒng)打擊樂(lè)器大鼓、大鑼和非洲的烏嘟鼓等樂(lè)器結(jié)合，隨著音樂(lè)旋律的動(dòng)靜轉(zhuǎn)化，蘇軾身處逆境越挫越勇的形象躍然眼前……節(jié)目中不同音樂(lè)形式、不同音樂(lè)風(fēng)格、不同唱法輪番登場(chǎng)，音樂(lè)詩(shī)歌融合聯(lián)動(dòng)，東西方樂(lè)器交相輝映，唱出不同時(shí)代的青年在不同的成長(zhǎng)背景、人生境遇下譜寫的青春樂(lè)章。

　　3.以文化人，打造生動(dòng)的美育課堂

　　在《經(jīng)典詠流傳·正青春》的彈幕、評(píng)論中，“溫潤(rùn)心靈”“美育課堂”成了高頻詞。觀眾紛紛表示，節(jié)目“傳唱演繹+專家解讀”雙線并行的模式寓教于樂(lè)，深入淺出，給人帶來(lái)高質(zhì)量的審美體驗(yàn)，對(duì)年輕人、孩子塑造健全人格、陶冶高尚情操大有裨益。以《湖上雜詩(shī)》為例，節(jié)目表演前后，來(lái)自文化與音樂(lè)領(lǐng)域的多位專家學(xué)者以解說(shuō)、對(duì)談的方式，從詩(shī)句的具體釋意講到詩(shī)人的學(xué)術(shù)主張，又說(shuō)到經(jīng)典傳唱人莫華倫與北京市少年宮合唱團(tuán)的小朋友一唱一和的表演方式。這種設(shè)置進(jìn)一步豐富了對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞維度，增強(qiáng)了節(jié)目?jī)?nèi)容的音樂(lè)性、文學(xué)性。

　　編導(dǎo)還將美育課堂移植到了節(jié)目之外，用多種手段提升經(jīng)典詩(shī)詞的貼近性、參與性，讓更多人感受到蘊(yùn)含在中國(guó)傳統(tǒng)文化里、中華民族獨(dú)有的藝術(shù)氣質(zhì)與文化品格。如鼓勵(lì)網(wǎng)友以翻唱、演奏樂(lè)器、編排舞蹈等方式演繹節(jié)目主題曲《心有所向》；號(hào)召網(wǎng)友為由盲童學(xué)校的孩子參與演唱的歌曲《那顆星星就是我呀》填詞；聯(lián)動(dòng)各地的中小學(xué)廣泛參與唱響經(jīng)典的活動(dòng)……大屏小屏、線上線下，充分調(diào)動(dòng)起了大眾的積極性、創(chuàng)造性，使節(jié)目向上向善的“音浪”傳播到了更廣更遠(yuǎn)更深的地方。

　　可以說(shuō)，《經(jīng)典詠流傳·正青春》是美育教育又一次有益的探索嘗試，為青年一代提供了豐厚的文化滋養(yǎng)。廣大文化工作者應(yīng)胸懷“青春浩氣走千山”的昂揚(yáng)志向，更好地?fù)?dān)負(fù)起新的文化使命，傾力打造像《經(jīng)典詠流傳·正青春》這樣具有時(shí)代意義、文化意義、教育意義的精品力作，為展現(xiàn)青春中國(guó)風(fēng)采、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明增磚添瓦。

　　《光明日?qǐng)?bào)》（2023年07月26日 15版）