當接到為國家出版基金項目“青藏高原東部巖畫最新田野調查與研究——鑄牢中華民族共同體意識的實證”這一厚重學術課題撰寫青少年通識版的任務時，我有一種興奮與緊張交織的復雜心情。興奮在于，我第一次有機會以生動鮮活的方式，將深藏于高原秘境、鐫刻在巖石上的古老藝術介紹給青少年；緊張在于，如何在保障學術嚴謹性的前提下，為千年巖畫與當代青少年搭建起一座心靈橋梁。最終，《了不起的高原神畫》便是在這樣的思考與打磨中誕生的。

　　一、從“巖畫”到“神畫”：尋找青少年的話語體系

　　巖畫研究專業且深邃，涉及考古學、民族學、藝術史學等多個學科領域。但對青少年而言，首要前提是“吸引”，是激發他們的“好奇”。“神畫”二字，既呼應了青藏高原民間流傳的“神畫”說法，賦予其神秘與神圣色彩，也瞬間拉近了與孩子們的距離——誰的童年沒有對神話故事的世界產生過想象和憧憬呢？

　　全書的核心創作思路，是構建“雙重敘事”的框架。第一條線是知識性的、理性的。從張亞莎教授學術研究成果中系統梳理了青藏高原東部巖畫的分布、風格、制作工藝、文化內涵，確保內容準確與脈絡清晰。第二條線，則是故事性的、感性的。在創作過程中，“巖寶兒”這位小獵人的形象自然而然地浮現在我眼前，我便將他作為向導，以他的探險旅程串聯起“牦牛”“豹與鹿”“神鳥與神樹”“遠方的人”四大主題章節。在“巖寶兒”的眼中，巖畫不再是冰冷的石頭圖案，而是能夠親眼所見、親身所感的一個個動態場景：緊張而又充滿野性與力量的狩獵場景、遠古先民對自然莊嚴的崇拜、艱辛的遷徙及部落間貿易的過程……通過“沉浸式”的故事體驗，引導青少年讀者自然代入角色，與先民產生共情，理解他們的生存智慧、精神世界以及對美的追求。

　　二、當“巖畫”遇見“表情包”：讓古老藝術走進日常生活

　　在構思如何讓古老的符號被現代青少年理解和喜愛時，華文出版社的領導和編輯們想到了一個極富當下時代特色的載體——表情包。這不是一個輕率或迎合潮流的決定，而是一種嚴肅的文化傳播策略。

　　書中所描繪的許多巖畫，如姿態各異的牦牛、豹與鹿，其線條簡單卻生動、形態各異、寓意鮮明，本身就具備極強的視覺符號性和情感表現力。這正與表情包的核心特征——用簡單圖形傳達復雜情緒不謀而合。

　　我們甚至在書中隱含地提出了這個設想。在講述“巖寶兒”將見到的動物形象刻在心中成為圖騰時，正是暗示了這種古老符號在新時代的“轉譯”與“活化”。創作這些巖畫表情包，目的不是娛樂化消解其神圣性，而是為古老的中華文明基因尋找一種當代的、國際化的“通用語”。當青少年在日常交流中使用“巖畫”表情包時，無形中就在傳播著中華民族古老的藝術。這比任何說教都更能實現“潤物細無聲”的文化傳承，也是鑄牢中華民族共同體意識在當下最鮮活、最日常的實踐——讓共同的文化符號，成為我們日常情感交流的一部分。

　　三、實證與共鳴：書寫中華民族共同體的古老故事

　　本書副標題中的核心詞為“鑄牢中華民族共同體意識的實證”，這絕非空談。在創作過程中，我格外注重呈現“交融”與“一體”的脈絡。書中不僅展示了西藏日土、那曲的巖畫，也著重描繪了青海玉樹、格爾木，甘肅嘉峪關，云南香格里拉，四川稻城等地遺存的巖畫。日土、那曲等地的巖畫發現，實證了青藏腹心地區與川、甘、滇等地文化的緊密關聯。塔康巴的“販鹽圖”，更是生動展現了古代先民跨越地域的經濟、文化交流。

　　我們想告訴青少年讀者：青藏高原從來不是“孤島”，中華文明也從不是單一源流。這些散落在高原河谷、跨越地區的巖畫，就像一顆顆璀璨的珍珠，將先民們的足跡、智慧和藝術創造力串聯起來，共同編織成中華文明多元一體、和諧共生的壯麗圖景。理解了這一點，就能理解我們腳下這片土地歷史的深厚，理解我們何以成為“我們”。

　　四、音樂與巖畫的共鳴：一次跨領域的創作體驗

　　對于自幼學習音樂的我來說，此次跨界參與巖畫普及讀物的創作，是一次奇妙的體驗之旅。音樂與巖畫，一個偏向聽覺、注重當下的時間藝術，一個定位視覺，重視跨越經緯的空間藝術，兩種不同的藝術形式卻都在追求用最凝練的“符號”表達最豐富的情感和思想。我不禁想到畢業論文研究的《弦索備考》中的古老工尺譜，與巖畫中的抽象符號，有著異曲同工之妙——它們都是跨越時空的，需要被“破譯”和“聆聽”的文化密碼。

　　在創作時，我常試圖捕捉藏在文字當中的“畫面感”和“節奏性”。描寫牦牛奔騰的段落時，要有牛蹄低沉而有力的鼓點般的節奏；描繪鹿群跳躍的場景，文字應力求輕快、流暢如旋律；而到了神鳥神樹的神話部分，則需用舒緩、悠長的筆調，營造出一種神圣的“和聲”氛圍。我希望青少年讀者不僅能“看”到巖畫，也能在閱讀中“聽”到高原的風聲、動物的低吼、先民的歡聲笑語，完成一次全方位的感官與心靈的歷史漫游。

　　最終，我期盼《了不起的高原神畫》能成為一把鑰匙，為青少年打開那扇通往中華文明寶庫的門。門的后面不僅是古老的巖石藝術，更是中華民族生生不息的精神力量。當孩子們因為這本書而對高原產生向往，對巖畫產生好奇，甚至用他們的知識與創意，讓這些“神畫”在未來以更新的形式活在當下，那便是我本次創作最寶貴的回響。

　　讓沉默的巖石開口說話，讓千年的神畫走近青春。這既是我的初心，也是我作為青少年藝術教育工作者和推廣者征程的新起點。（作者單位：首都圖書館）