15分鐘檢測試劑盒、互聯網監控煎藥系統、體溫異常檢測儀、消殺機器人、應急焚燒車……免疫力課程、抗“疫”一線分享、心理輔導指南、疫情防治指導、農業線上咨詢……自新冠肺炎疫情發生以來，在江蘇，一批批剛走出實驗室的科研成果被送上抗“疫”一線，一批批科教服務應時而生。

　　疫情需求就是“實驗室”攻關目標

　　如何提高核酸檢測結果精準性和時效性是此次疫情防控的一大難關。為此，南京大學健康醫療大數據國家研究院與南京大學校友企業江蘇美克醫學技術有限公司，緊急研發出15分鐘快速檢測新型冠狀病毒感染的IgM/IgG抗體檢測試劑盒(免疫層析法)，目前已在湖北、江蘇、北京多地疾控中心、醫院得到應用。

　　疫情發生后各類場所的體溫測量需求急劇上升，南京理工大學研制出新型人體體溫異常檢測熱像儀，專注于異常溫度檢測，對進入熱像儀視場的所有異常溫度點做到實時報警、迅速監測，精度達0.1℃，理論上預警異常溫度點每秒可達1600萬個，滿足所有人流量密集場所的防疫需求。

　　在湖北孝感、襄陽，由蘇州大學相城機器人智能裝備研究院捐贈的兩臺消殺機器人正在“忙碌工作”。其中“風神”智能遙控履帶自走式消毒機器人每小時可噴灑4萬多平方米，一臺機器可以代替20個人工，在顯著提高作業效率、提升消殺效果的同時，也降低了工作人員的感染風險，滿足了疫期對場所消殺的高要求。

　　南京師范大學環境學院參與研發的移動式醫療廢物應急焚燒車，緊急馳援了武漢方艙醫院、武漢火神山醫院，這批醫療廢物焚燒車不僅提高處置效率，還避免醫療廢物收集、運輸等過程中的二次擴散隱患及風險，確保疫區醫療廢物在原地得到安全、有序、高效解決。

　　走出課堂讓教學走進抗“疫”前線

　　由于疫情影響，在東南大學醫學院王立新教授的人生第一堂“免疫學原理與技術”網課上，每天在現實中更新的疫情動態，讓學生們對這門課程產生了前所未有的興趣。早在開課前，46名學生就一下子提出了108個問題，線上線下、現實與課堂的連接，激發了學生自主學習、關注社會現實的主動性和積極性。王立新教授認為，這樣的形式“基本達到了對大學教育的要求”。

　　疫情發生以來，南京大學醫學院附屬鼓樓醫院已先后三批派出醫護人員，奮戰在抗“疫”前線。2月29日，身在湖北奮戰的“導師們”，為南京大學的學生上了一堂特殊的“黨課”，做出了鮮活的榜樣。呼吸與危重癥醫學科主任醫師代靜泓說，在來到湖北之后，接到了一個南大醫學院研究生的電話，表示想選擇呼吸專業。“我問他為什么？他告訴我，‘因為疫情讓我看到了作為呼吸科醫生的責任和擔當。’”

　　面對疫情給民眾帶來的嚴峻心理創傷，河海大學社會發展研究所發起了《應對新冠肺炎疫情的社會心態與行為調查》，為政府部門疫情防控提供信息和重要決策依據，為醫療機構提供參考指南。

　　南京醫科大學編印的《戰“疫”必勝-科學防治新型冠狀病毒感染問答》等指導性書籍，用通俗語言向大眾普及專業防治知識；南京中醫藥大學牽頭修訂的《江蘇省新冠肺炎中醫辨治方案(試行第三版)》等方案，已為大批抗“疫”一線醫療團隊診療提供了權威指導。

　　南京農業大學充分運用農技耘APP、南農易農APP、微信視頻等信息化手段為農戶開展線上咨詢服務，發布技術指導方案，遠程對農戶進行一對一指導；揚州大學組織技術團隊通過網絡、電話、直播等途徑，為基層農技推廣部門、農民提供春耕的線上指導和咨詢。

　　走出課堂、走出實驗室，走進全民全力抗擊疫情的大潮中，作為科教大省的江蘇，該省各高校正在把科研科教事業“書寫”在“抗疫”一線，為疫情防控、各業復工復業提供強有力的科技支撐。