近日，河海大學(xué)對125名博士研究生予以退學(xué)處理，此舉釋放出明確信號：“嚴(yán)進嚴(yán)出”已經(jīng)成為研究生教育的常態(tài)，指望“混”張文憑的同學(xué)，該醒醒了。

　　此前，北京航空航天大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北大學(xué)等高校先后清退了數(shù)百名“超期”研究生。必須看到，我國的高等教育已進入高質(zhì)量發(fā)展的新階段。

　　落實“嚴(yán)進嚴(yán)出”，就要敢于“動真格”。高校要完善和落實研究生分流退出機制，這不僅可以增強學(xué)生的主動性，變壓力為動力，而且有助于維護學(xué)歷學(xué)位的嚴(yán)肅性和含金量。高校要警惕把“出爐率”當(dāng)作辦學(xué)指標(biāo)去追求，防止研究生培養(yǎng)“放水降格”。

　　落實“嚴(yán)進嚴(yán)出”，也不能“一退了之”。“嚴(yán)進嚴(yán)出”絕不僅僅是簡單地在出口環(huán)節(jié)淘汰學(xué)生，不能以淘汰為目的。研究生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，高校應(yīng)當(dāng)將質(zhì)量控制貫穿論文選題、科研實踐、中期檢查、論文答辯等人才培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)出有真才實學(xué)的高層次人才。

　　落實“嚴(yán)進嚴(yán)出”，學(xué)生要下“苦功夫”。高等教育的“進口”和“出口”都要靠真才實學(xué)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)生應(yīng)當(dāng)下苦功夫做學(xué)問，畢業(yè)之后不僅能拿到一紙文憑，更重要的是學(xué)到一身本領(lǐng)。