近日，一篇名為《“00后”軟萌小姑娘，憑借一件衣服拿下國(guó)賽大獎(jiǎng)！ 》的消息在人民日?qǐng)?bào)等媒體公眾號(hào)上推送，受到了廣泛關(guān)注。“職業(yè)教育”又一次成為了人們關(guān)注的熱點(diǎn)。

　　人才市場(chǎng)上，職業(yè)院校畢業(yè)生越來(lái)越搶手、一些學(xué)生主動(dòng)選擇上職校、職業(yè)教育讓許多孩子找到成才的契機(jī)、接受職業(yè)教育不再被認(rèn)為沒(méi)前途……可以預(yù)判，發(fā)展職業(yè)教育是大勢(shì)所趨，我國(guó)職業(yè)教育正迎來(lái)大改革大發(fā)展的新階段，邁上提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道。

　　在高質(zhì)量發(fā)展大背景下，我國(guó)高技能人才占比低、缺口大，企業(yè)快速發(fā)展卻一“匠”難求。2021年4月，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作作出了重要指示，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。之后，許多推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的政策措施陸續(xù)上線。這些都一再表明，國(guó)家下定決心、下大氣力要加快推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。另一方面，我國(guó)職業(yè)教育正在順勢(shì)而為、應(yīng)勢(shì)而起，向更優(yōu)更強(qiáng)方向努力。針對(duì)產(chǎn)教融合不夠深入、專業(yè)設(shè)置陳舊且同質(zhì)化、吸引力不足等突出共性問(wèn)題，不少職業(yè)院校對(duì)接市場(chǎng)需求，創(chuàng)新教學(xué)模式；聚焦行業(yè)，開(kāi)放辦學(xué)，積極開(kāi)發(fā)新產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)方向的新教學(xué)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度和契合度。

　　而更令人欣喜的一個(gè)變化則是，全社會(huì)在觀念認(rèn)知上對(duì)職業(yè)教育正悄然轉(zhuǎn)變。長(zhǎng)期以來(lái)，“低人一等”的偏見(jiàn)嚴(yán)重制約著職業(yè)教育的發(fā)展，“考不上高中去讀中職，考不上本科去讀高職”的想法根深蒂固。“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”的活生生的事例向人們證明，職業(yè)教育是阻斷貧困代際傳遞見(jiàn)效最快的方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，以往我國(guó)職業(yè)院校的多數(shù)生源都來(lái)自農(nóng)村，他們通過(guò)職業(yè)教育斬?cái)嗔素毨ТH傳遞，也有很多人憑著一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。在看到有些職校就業(yè)率達(dá)到98％以上，不少職校生一畢業(yè)就拿到七八千元的月工資后，越來(lái)越多的人感到，職校畢業(yè)生同樣前途廣闊、大有可為。

　　當(dāng)職業(yè)教育成為高技能人才“蓄水池”，當(dāng)大力弘揚(yáng)工匠精神、培養(yǎng)能工巧匠蔚然成風(fēng)，我們一定能夠看到，越來(lái)越多人對(duì)職業(yè)教育厚愛(ài)三分。