圖為董詩文在活動室里陪孩子們玩游戲。拉薩融媒記者 余洋洋攝

　　2021年，徐州幼兒師范高等專科學校教師董詩文通過“援藏援疆萬名教師支教計劃”來到拉薩，任拉薩市江蘇實驗幼兒園園長。兩年時間里，董詩文勇于擔當，無私奉獻，用無悔初心書寫了一名幼教人的執著追求，用滿腔摯愛為幼兒園的發展插上了騰飛的翅膀，成為孩子們的“園長爸爸”。

　　在拉薩市江蘇實驗幼兒園，董詩文正在活動室里陪孩子們玩游戲，他一會兒回應著這個孩子的問題，一會兒去幫助另一個孩子，忙得不亦樂乎。對于董詩文來說，工作之余，能與孩子們近距離相處，看著他們可愛的笑臉，聽著他們稚嫩的話語無疑是最幸福的時刻，也是他每天工作的最大動力。

　　援藏工作的開展，本身就是最有力的民族團結。在日常工作中，董詩文非常注重幼兒的民族團結教育，也更加注重教育方法。“我們在日常教學和生活中，利用游戲、兒歌、民族服飾等很直觀的方式讓孩子們感受民族團結，潛移默化中將‘中華民族一家親’的意識深深扎根在孩子們心中。”董詩文說。

　　正是對民族團結工作的重視，董詩文被授予“2022年全區教育系統民族團結進步創建活動模范個人”榮譽稱號。董詩文對民族團結的貢獻還體現在他對教師團隊的培訓和引導上，他深知教師是孩子成長過程中的重要引導者。因此，他定期組織教師培訓，提高他們在多元文化教育方面的能力和意識。通過這種方式，教師們不僅可以更好地理解并尊重不同民族的文化，也能將這些理念融入日常教學中，進一步促進了民族團結。

　　拉薩市江蘇實驗幼兒園教師劉伊玲說：“經過兩年的相處，我覺得董園對待每一位教師都是公平公正的，工作也非常仔細，而且很負責任，對每個孩子都充滿關愛。”

　　在董詩文看來，幼兒園的和諧不僅在于要為孩子們付出愛和溫暖，也要關注教師的健康成長，為此，他在工作和生活中關心每一名教師，盡力解決教師的實際困難，與老師們打成一片，愉快相處，努力把幼兒園打造成一個溫暖的大家庭。

　　初到拉薩，“我能為幼兒園做些什么，兩年后又能留下什么”這個問題一直縈繞在董詩文的腦海里。兩年時間里，董詩文用實際行動回答著這個問題。他先后向后方單位徐州幼兒師范高等專科學校、江蘇南京圖書館爭取捐贈圖書共計14000余冊；爭取援藏資金370余萬元用于校園基礎設施改造，豐富幼兒活動場所，著力打造既有江蘇氣息又有西藏特色的現代化幼兒園。

　　不忘來路，方得始終。董詩文說，教育是一種情懷、信仰，更是一種使命、擔當。對于自己而言，每一次前行就像一場接力賽，每一個賽段都有不一樣的風景和故事，在拉薩市江蘇實驗幼兒園的這兩年將成為他人生中最寶貴的經歷。

　　“援藏教師要起到一個橋梁紐帶作用，不僅要通過實際行動提升學校的硬件設施，更重要的是起到傳幫帶作用，把江蘇先進的教育教學方式、方法、理念帶到這邊。援藏快結束了，我以后有機會還想再來西藏，再來拉薩，再和老師們在一起，和孩子們在一起。”董詩文說。