如何在教育“雙減”中做好科學教育加法？作為首批全國中小學科學教育實驗區(qū)，重慶高新區(qū)以“三新”構(gòu)建科學教育特色發(fā)展立體矩陣，打造科學教育新樣態(tài)。

　　5月19日下午，2025第五屆“全國主流網(wǎng)絡媒體重慶教育行”大型融媒體采訪活動走進重慶高新區(qū)，實地打探“科創(chuàng)成為特色，創(chuàng)新成為習慣”的高新實踐。

　　夯實發(fā)展基石

　　構(gòu)建科學教育支撐“新”保障

　　科學教育是提升全民科學素質(zhì)、建設教育強國、實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要基礎(chǔ)。

圖為重慶高新區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽

　　重慶高新區(qū)立足“科學之城、創(chuàng)新高地”定位，健全科學教育領(lǐng)導機制、完善發(fā)展體系、夯實師資隊伍等支撐保障。

　　由重慶高新區(qū)公共服務局牽頭成立科學教育工作領(lǐng)導小組，制定中小學科技創(chuàng)新教育三年行動計劃，將科學教育工作質(zhì)量納入中小學辦學水平考核內(nèi)容，從制度上推動科學教育工作全面發(fā)展。建立“專項投入、匯報交流、考核評價”三項制度，確保高效銜接、科學推進。

　　以重慶高新區(qū)智慧教育平臺建設為主載體，推進數(shù)字科學教材、科學課程資源、智能科學教學、智慧科學評價等建設，積極推進5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新一代信息技術(shù)在科學教育中的應用。成功創(chuàng)建全國“科創(chuàng)筑夢·助力雙減科普行動試點單位”“科學教育共建試點單位”“知識產(chǎn)權(quán)試點學校”“科普基地學校”等特色學校10所，重慶市科學教育共建試點單位4個，擁有重慶市教育學會科技創(chuàng)新教育常務理事單位5個，重慶市科技小記者站18個。

　　科教要發(fā)展，師資是根本保障。遴選高校優(yōu)秀教授擔任中小學、幼兒園“科學副校長”，選派優(yōu)秀大學生、科研院所專業(yè)人員、科技場館講解員擔任中小學“科學輔導員”。聘請30名院士專家指導科學教育工作，實施師徒幫帶“青藍工程”，形成“名家定期引領(lǐng)+教研員全程指導+學員深度實踐”的研修模式，培養(yǎng)市區(qū)級科學教育學科帶頭人。

　　為進一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，常態(tài)化開展科學教育“5+N”智慧教研，搭建“大學習、大培訓、大練兵、大比武、大提升”五大成長平臺，連續(xù)五年開展科學教師暑期全員全學段培訓，舉辦各級各類大論壇、大講堂70余場，培訓科學教師1.8萬人次。

　　延伸實踐邊界

　　打造科學教育課程“新”范式

　　做好硬件保障是科學教育發(fā)展的基礎(chǔ)條件，那么，科創(chuàng)氛圍是點亮學生創(chuàng)新思維的必要條件。

　　重慶高新區(qū)在“課程”上做文章，課堂教學夯基。對照科學教育課標，探索出“一體+兩翼”科學教育“五學課堂”教學范式，組建27個專項研究小組，實施“研制一套行動指南，組織一批研修活動，打磨一批示范課例，立項一批專項課題，孵化一批研究成果”的“5個一”專項行動，推進科學教育課堂教學研究走實走深。制定科學學科實操細則，形成科學教育“五學課堂”典型案例1000余個。

　　特色課程架梁。全面落實科學教育“國家—地方—校本”三級課程，積極探索課程開設形式，建構(gòu)“一核三型”區(qū)域科學課程體系，基礎(chǔ)課程聚焦科學核心概念，拓展課程依托主題活動，課后服務提供個性化選擇。組織實施“校園科技節(jié)、科創(chuàng)周”等科學教育主題活動；建立無土栽培、人工智能、編程星夢科創(chuàng)、機器人、創(chuàng)客智造、“公能小明星”STEM課程等課后服務特色社團163個；開設3D打印、VR技術(shù)、Scratch創(chuàng)意編程、機械結(jié)構(gòu)等特色課程200余門。重慶科學城富力南開小學校“小腳丫”科創(chuàng)課程邀請家長與孩子共同參與家庭科普公開課；重慶巴蜀科學城中學校成功申報“小平科技創(chuàng)新實驗室”，積極組織開展科技創(chuàng)新活動，以選修課、科技活動節(jié)、參加科技競賽等形式豐富學生的課余生活。

　　校外課程拓域。打造“1+1+N”特色科創(chuàng)實踐項目（1個導師團指導+1所學校開展+N個科創(chuàng)特色項目），全面拓展科學教育實踐場所。組織326名專家組建科學教育導師團52個，打造“金鳳實驗室先進病理科技館”等市區(qū)級科創(chuàng)基地65個，建設機器人、無人機等科創(chuàng)實驗中心8個，認定重慶巴蜀科學城中學校、清安儲能、種質(zhì)創(chuàng)制等區(qū)級科普基地10個，推動重慶醫(yī)科大學人類生命與健康博物館、重慶現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普基地、招商車研碰撞科普館等20余個基地免費對中小學生開放。重慶科學城第一實驗小學校依托“尖峰計劃”構(gòu)建“基礎(chǔ)+拓展+拔尖”三級課程，聯(lián)動重慶大學、重慶理工大學等組建“高校導師+骨干教師+行業(yè)專家”團隊，年均開展30余項科創(chuàng)實踐。

　　提高學生素養(yǎng)

　　開創(chuàng)科學教育協(xié)同育人“新”格局

　　重慶高新區(qū)全場域橫向融合、全學段縱向貫通，聯(lián)動優(yōu)質(zhì)資源平臺，推動科學教育提質(zhì)增效。

　　重慶高新區(qū)充分發(fā)揮“大學城”就在“科學城”的地域優(yōu)勢，開展“走進實驗室、走進科研院所、走進大裝置中心”等主題研學2萬余人次；發(fā)揮高校及科研院所人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢，開展“百名院士進校園、千名教授進課堂、萬名學生進高校”活動。

　　構(gòu)筑校家社協(xié)同育人新境，為科學教育發(fā)展筑牢堅實根基。融匯家長、社區(qū)、高校、科研院所、“中國青少年科技教育工作者協(xié)會”、科技創(chuàng)新局等科學教育資源，成立“重慶高新區(qū)科學技術(shù)協(xié)會”，構(gòu)建“學科課堂+社團課+圖書館+博物館+少年宮+社區(qū)+家庭”的校家社科學學習新環(huán)境，為師生提供學習空間和成長平臺。比如，重慶科學城明遠未來中學校立項工信部“青少年信息技術(shù)培養(yǎng)”項目，并成為支教教師駐區(qū)集中辦公教研基地，為學生提供科創(chuàng)領(lǐng)域的前沿課程與系統(tǒng)化的專業(yè)訓練。學校每年推薦多名優(yōu)秀學生作為科技交換生參加清華大學或北京大學的科創(chuàng)營。

　　聯(lián)動婦聯(lián)建立校家社協(xié)同育人指導中心，開展“千名教師訪萬家”“萬名家長進校園”“萬千家庭共科創(chuàng)”等主題活動，構(gòu)建全員支持、參與、宣傳科創(chuàng)的校家社高位協(xié)同發(fā)展格局，形成“科創(chuàng)成為特色、創(chuàng)新成為習慣”的共建共創(chuàng)氛圍。

　　打通學校邊界，建立國家、市、區(qū)、校四級賽事體系，聯(lián)動“大中小學校”一體舉辦科技創(chuàng)新大賽、科學素養(yǎng)大賽、機器人競賽、科學城之夜等科創(chuàng)選拔競賽，開展創(chuàng)客節(jié)、科創(chuàng)書畫展覽、科普表演秀等科技節(jié)活動。

　　值得一提的是，重慶高新區(qū)在世界機器人青少年設計大賽獲全國一等獎2人，全國機器人“創(chuàng)新之星”1人，全國青少年信息學奧林匹克競賽決賽獲3金4銀，科技創(chuàng)新市長獎和提名獎13人，全國科技創(chuàng)新等比賽一等獎18人，成功申請國家專利22項，建成國家級科創(chuàng)特色學校10所。科學教師參加市級以上優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功大賽等獲獎264人次，優(yōu)質(zhì)課例入選部級精品課54節(jié)，市級精品課84節(jié)。師生累計獲國家級、省部級科創(chuàng)大賽獎項及榮譽稱號1960余項。（中國西藏網(wǎng) 文/陳濛濛）