中國西藏網訊 初到林芝時，黃立生暗自立下承諾：要用真心換真情，以教育促團結，用實際行動帶動當地教育發展。 

　　黃立生是珠海市第三中學黨委委員、副校長兼珠海市政府督學。2022年8月至2025年7月，黃立生參加第十批“組團式”教育援藏工作，擔任西藏林芝市第一中學化學教師及班主任，同時兼任林芝市化學特約教研員、自治區化學工作坊成員。 

圖為珠海援藏教師合影，右二為黃立生 受訪者供圖

　　初到林芝，黃立生就感受到了高原的“厲害”：高原缺氧，爬樓都成了辛苦事，有時候上課上到一半就覺得上氣不接下氣。更大的挑戰是學情差異，時間、空間與角色的轉變為他備課、授課、輔導學生都提出了新的要求。在這一情況下，黃立生迅速融入當地教學，通過培訓吸收前沿教育理念反哺西藏實踐，實現“實踐者”與“學習者”雙重角色的融合。 

　　援藏期間，黃立生既要負責班級的管理與教學工作，又要肩負起區域教研的任務。一方面，他每周承擔20余節課，首創“分層遞進教學法”，實踐“精準學情-高考研究-學案創新-心靈關懷”四維模式，所帶班級班風正、學風濃、學習成績優異；另一方面，他組織市級教研活動13次、督導6次，主筆《林芝市高考（化學學科）試卷分析報告》等多篇核心報告，任高考備考與試題命制小組副組長，參與編撰《中學化學專業術語書寫例析與指導》，并主持完成林芝市課題《基于證據推理與模型認知的林芝市高中化學課堂教學策略研究》。 

圖為黃立生在學生宿舍輔導學生　受訪者供圖

　　在珠海援藏團隊和當地教師的共同努力下，林芝一中的學生們從“成績提升”到“歷史突破”，實現了高考與競賽的雙重飛躍：謝仕興培養出考入北京大學的同學，時隔九年再創學校考史新高；陳志毅所帶學生榮獲林芝市理科狀元；在團隊共同努力下，學生學科均分大幅進步，生物學科均分提升11.6分，歷史學科提升約15分；張家武輔導學生在物理競賽中榮獲全國總決賽銅牌（自治區第二名），實現了林芝市高階競賽成績的突破。 

　　同時，珠海援藏教師通過“傳幫帶”機制，顯著激活了本地教師，尤其是青年教師的專業發展熱情。2023年黃立生指導翁淑楠榮獲林芝市中小學教師教學技能競賽一等獎，形成了強大的示范效應，一批青年教師主動邀請珠海援藏教師參與課題研究、聽評課，教研氛圍空前活躍，還帶動閆靖昊、許國娟兩位青年老師在自治區級教學技能大賽勇奪一等獎。團隊共同推動完成了1項自治區級、3項市級課題的立項并結題，以及61節示范課、15場專題講座的開設，為當地建立了一套可持續的教研成長體系。 

圖為黃立生與徒弟翁淑楠共同備課受訪者供圖

　　援藏期間，黃立生最關心的還是孩子們。他的班里有一個女孩患有疾病，在不同場合頻繁暈倒。黃立生通過援藏醫療隊聯系到廣東省援藏醫療專家為女孩提供系統治療與心理支持。后來，女孩不僅逐步恢復健康，而且成功考入重點大學。她的家長多次發來信息，感謝“老師沒有放棄她”。班里還有一名藏族女孩患有心理疾病，同樣是黃立生通過援藏醫療隊聯系專家對其進行救治，后來女孩也考上了理想的學校。黃立生欣慰地說：“不放棄任何一個孩子，這不正是我們教育的初心嗎？” 

　　援藏經歷讓黃立生完成了心態上的關鍵轉變：從“為珠海育人才”到“為祖國邊疆育棟梁”。他說：“我們只是一根小小的火柴，卻也點亮了一束光。”（中國西藏網 記者/馮重霖 德吉卓瑪）