高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，其廉潔文化建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的重要環(huán)節(jié)，旨在通過教育引導(dǎo)、制度約束和文化浸潤，培養(yǎng)師生廉潔自律意識(shí)，營造風(fēng)清氣正的校園生態(tài)，為社會(huì)輸送具有道德底線與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。高校廉潔文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需多維度協(xié)同發(fā)力，將其融入管黨治黨、辦學(xué)治校全過程。“三全育人”理念所倡導(dǎo)的全員、全過程、全方位育人體系，與高校廉潔文化建設(shè)在目標(biāo)、主體、過程及途徑上高度契合，為構(gòu)建校風(fēng)清凈、教風(fēng)清正、學(xué)風(fēng)清新的育人環(huán)境提供了方法論指導(dǎo)。高校要通過理想信念強(qiáng)基固本，通過先進(jìn)文化啟智潤心，通過高尚道德砥礪品格，推動(dòng)廉潔文化建設(shè)實(shí)起來、強(qiáng)起來。

　　構(gòu)建全員參與的廉潔文化建設(shè)機(jī)制

　　高校廉潔文化建設(shè)需打破家庭、學(xué)校、社會(huì)的邊界，構(gòu)建“三位一體”協(xié)同育人系統(tǒng)，通過資源整合與機(jī)制創(chuàng)新，讓廉潔價(jià)值融入學(xué)生成長的多重場(chǎng)域。

　　家庭層面：以家風(fēng)傳承筑牢廉潔根基。家庭是廉潔教育的起點(diǎn)，家長應(yīng)通過家風(fēng)傳承發(fā)揮榜樣作用。日常生活中，家長需以身作則，將廉潔理念融入家庭教育，引導(dǎo)孩子明辨是非、堅(jiān)守底線；主動(dòng)參與學(xué)校廉潔教育活動(dòng)，形成家校共育共識(shí)，讓孩子在家庭與學(xué)校雙重引導(dǎo)中深化對(duì)廉潔價(jià)值的認(rèn)知。

　　學(xué)校層面：以協(xié)同機(jī)制凝聚育人合力。高校需建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)、師生共同參與的工作機(jī)制。黨政干部需強(qiáng)化示范引領(lǐng)，將習(xí)近平總書記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的重要論述納入培訓(xùn)體系，把《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》作為必修內(nèi)容，通過理想信念教育與常態(tài)化廉潔談話，引導(dǎo)干部知敬畏、守底線。教師需踐行“廉潔從教”，以教育家精神為引領(lǐng)，嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)準(zhǔn)則。高校可通過選樹優(yōu)秀教師典型、建立警示教育案例庫，引導(dǎo)教師以案明紀(jì)，以“學(xué)為人師，行為世范”的操守感染學(xué)生。學(xué)生需強(qiáng)化自我教育，高校應(yīng)結(jié)合大學(xué)生身心特點(diǎn)，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化中的廉潔元素，通過主題活動(dòng)、實(shí)踐調(diào)研等形式，發(fā)揮學(xué)生黨員與入黨積極分子的模范帶頭作用，讓廉潔修身成為學(xué)生的自覺行為。

　　社會(huì)層面：以資源整合拓展教育場(chǎng)域。高校可聯(lián)合政府、企業(yè)、社區(qū)建立廉潔教育實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等實(shí)踐機(jī)會(huì)；利用媒體資源制作廉潔主題紀(jì)錄片、公益廣告，擴(kuò)大傳播覆蓋面；普及法律法規(guī)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生法治意識(shí)，讓廉潔教育從校園延伸至社會(huì)。

　　打造全過程滲透的廉潔教育體系

　　廉潔教育需貫穿學(xué)生成長全周期，高校應(yīng)結(jié)合不同年級(jí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層教育內(nèi)容，使廉潔意識(shí)逐步內(nèi)化為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

　　入學(xué)啟蒙階段：筑牢廉潔認(rèn)知基礎(chǔ)。新生處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，需通過“廉潔第一課”、主題班會(huì)等形式，結(jié)合《學(xué)生手冊(cè)》解讀學(xué)術(shù)誠信、考試紀(jì)律等規(guī)范，以課堂代課、作業(yè)抄襲等校園“微腐敗”案例開展警示教育，幫助學(xué)生樹立崇廉尚潔的價(jià)值觀。同時(shí)，可通過話劇、微視頻等形式演繹包拯、海瑞等歷史清官故事，解讀“君子喻于義”等傳統(tǒng)思想，讓學(xué)生在文化浸潤中理解廉潔的社會(huì)意義。

　　日常深化階段：推動(dòng)廉潔價(jià)值內(nèi)化。大二、大三學(xué)生已適應(yīng)大學(xué)生活，參與社會(huì)實(shí)踐與社團(tuán)活動(dòng)增多，廉潔教育需與職業(yè)發(fā)展需求結(jié)合。可通過案例教學(xué)、情景模擬、辯論賽等互動(dòng)形式，讓學(xué)生主動(dòng)探討廉潔議題；組織“校園廉潔觀察員”開展微調(diào)研，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)廉潔價(jià)值，將外在規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在信念。

　　畢業(yè)強(qiáng)化階段：強(qiáng)化職業(yè)道德防線。針對(duì)畢業(yè)生，需通過廉潔專題黨課、職業(yè)道德教育等活動(dòng)，結(jié)合職務(wù)犯罪案例，警示學(xué)生扣好職業(yè)“第一粒扣子”。高校可建立畢業(yè)生跟蹤機(jī)制，動(dòng)態(tài)調(diào)整教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將廉潔意識(shí)融入職業(yè)規(guī)劃，為進(jìn)入社會(huì)筑牢思想防線。

　　營造全方位覆蓋的廉潔文化氛圍

　　高校可通過課程建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)與載體創(chuàng)新，構(gòu)建多維度廉潔文化傳播體系，使廉潔理念融入校園生活各方面。

　　推進(jìn)廉潔課程建設(shè)。高校需將廉潔教育納入人才培養(yǎng)方案，設(shè)置必修學(xué)分或通識(shí)課程，由校紀(jì)委、教務(wù)處等部門協(xié)同推進(jìn)；聯(lián)合紀(jì)檢監(jiān)察實(shí)務(wù)專家共建案例庫與師資隊(duì)伍，動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程內(nèi)容。同時(shí)，挖掘各專業(yè)課程中的廉潔元素，如理工科強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)誠信、經(jīng)管類剖析商業(yè)賄賂危害，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與廉潔教育同向同行。

　　深化廉潔實(shí)踐育人。開展“行走中的廉潔教育”，組織學(xué)生走進(jìn)廉潔教育基地、革命紀(jì)念館等，通過沉浸式體驗(yàn)提升教育實(shí)效性；設(shè)計(jì)“模擬法庭”“職場(chǎng)廉潔情景劇”等活動(dòng)，讓學(xué)生直面利益誘惑與道德抉擇；組建大學(xué)生廉潔宣講團(tuán)，深入社區(qū)、中小學(xué)普及廉潔知識(shí)，通過文創(chuàng)作品與新媒體傳播擴(kuò)大影響力；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如師范類學(xué)生開展師德師風(fēng)實(shí)踐，強(qiáng)化職業(yè)廉潔意識(shí)。

　　創(chuàng)新廉潔文化載體。利用校園宣傳欄、廣播、電子屏等線下載體，開展演講比賽、書畫展等活動(dòng)；依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)制作短視頻、圖文等內(nèi)容，將嚴(yán)肅的廉潔理念轉(zhuǎn)化為師生喜聞樂見的形式，讓廉潔文化在潛移默化中浸潤校園。

　　高校廉潔文化建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨在教育領(lǐng)域的具體實(shí)踐，需以“三全育人”理念為指引，通過全員參與、全過程滲透、全方位覆蓋，構(gòu)建長效機(jī)制。唯有將廉潔價(jià)值融入辦學(xué)治校各環(huán)節(jié)，才能培養(yǎng)出兼具專業(yè)能力與道德操守的時(shí)代新人，為建設(shè)風(fēng)清氣正的政治生態(tài)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　〔作者單位分別為：山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）醫(yī)藥管理學(xué)院、山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）黨委組織部。本文系2024年山東省黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)課題立項(xiàng)“新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨背景下高校廉潔文化建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2024XTN195）研究成果和2024年泰安市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“新時(shí)代高校廉潔文化建設(shè)”（項(xiàng)目編號(hào)：2024skx136）研究成果〕