在“強國有我”的時代號召與實現中華民族偉大復興征程中，培養大學生愛國主義精神、厚植愛國主義情懷成為新時代立德樹人的重要任務。聲樂藝術作為音樂藝術中富有傳播力、感染力的藝術表現形式，通過歌詞、旋律與情感的有機融合，已成為傳承民族精神、展現家國情懷與表達時代心聲的重要形式，在愛國主義教育中發揮著重要作用。高校肩負著“為黨育人、為國育才”的神圣使命，應充分發揮聲樂藝術價值塑造與情感共鳴作用，以藝術浸潤強化思想引領，構建“藝術育美+思政鑄魂”跨領域協同育人格局，以筑牢青年學生思想根基、凝聚強國奮進力量、培養擔當民族復興大任的時代新人。

　　以聲樂藝術厚植大學生愛國主義情懷，需明確教學目標和教學內容。教學目標的設立要聚焦立德樹人這一根本任務，要讓大學生群體在學習聲樂藝術的過程中不斷培育家國情懷、增強社會責任感。在教學內容設計上，要構建集知識學習、情感共鳴與能力提升相統一的育人體系。首先，要強化知識傳授。在日常教學過程中，融入中國近現代音樂發展史、紅歌發展史以及與愛國主義相關的聲樂作品，通過整合音視頻資料，清楚闡述愛國主義精神的發展脈絡、時代意涵等內容，幫助學生了解和掌握相關政策導向與理論知識。其次，要強化價值引領。通過組織學生參與《我和我的祖國》《黃河大合唱》等愛國主義聲樂作品的學唱和演繹，引導學生在切身演繹中體會革命精神、民族精神和時代精神，不斷涵養家國情懷、激發情感共鳴、塑造正確價值觀。再次，要注重能力提升。積極鼓勵學生參與愛國主義原創聲樂作品的創作、編排與展演，在實踐過程中提高自身的審美鑒賞能力、價值判斷能力以及社會責任感，切實將愛國情感、強國志向轉化為報效國家的自覺行動力。

　　以聲樂藝術厚植大學生愛國主義情懷，需構建完善課程教學體系。高校要在立足自身實際和專業特色的基礎上，根據現有育人方案，設計將藝術性、思想性與實踐性融為一體的課程體系，充分發揮聲樂藝術在愛國主義教育中的獨特作用。首先，要優化專業課程建設。借助聲樂創作、聲樂教學等專業化的教學模式，將《黃河大合唱》《我愛你，中國》等蘊含深厚愛國情感的經典聲樂作品納入教學資源曲目庫中，教師通過情感表達、發聲技巧等方面的專業指導，引導學生深入理解經典聲樂作品的歷史背景和文化內涵，在表演實踐中不斷增強學生對國家和民族的認同感和自豪感。其次，要深化基礎音樂課程。在視唱練耳、曲樂作品分析、和聲練習、音樂史學習等基礎課程中，融入紅色歌曲旋律、愛國主義歌曲創作技法等內容，通過對愛國主義聲樂作品結構與語言特征的分析和學習，幫助學生從音樂專業視角出發，更好地理解音樂藝術在增強愛國情感、社會責任與理想追求中的作用。再次，要強化思政類課程建設。通過“音樂+思政”教學模式的深度融合，結合“音樂里的民族精神”“歌聲中的黨史學習”等相關主題，開展沉浸式、案例式教學，推動藝術熏陶與思想引領同頻共振。此外，要加強人文社科實踐課程的學習。積極整合文學、哲學、歷史學等相關學科資源，開設“中華音樂文化”“中華優秀傳統文化藝術表達”等通識課程，也可聯合創新創業等課程開展主題展演、原創作品大賽、基層采風巡演等活動，引導學生在真實情境中深切感悟愛國主義精神，讓聲樂藝術真正成為厚植大學生愛國主義情懷的生動載體，實現以美化人、以美育人、以美培元的育人目標。

　　以聲樂藝術厚植大學生愛國主義情懷，需豐富教學形式與教學方法。首先，要營造濃厚育人氛圍。充分發揮音樂學科和院校的專業優勢，精心策劃和舉辦如紅色主題音樂會、紅色經典作品展演等形式多樣的實踐活動。其次，要深入挖掘紅色文化資源。基于校內外紅色文化環境、城市紅色文化資源，充分利用公眾號、官方網站、報紙廣播等宣傳陣地，持續傳播和弘揚愛國主義精神。再次，要創新教學手段方法。借助多媒體、智慧教室等技術手段，打造“課堂+舞臺”“校內+校外”“線上+線下”多元教學模式，將現代技術融入聲樂教學多領域、全過程。通過項目式學習、翻轉課堂等教學方式，實現學生在日常學習過程中從“聽中學”到“唱中學”“演中學”“創中學”的轉變，真正讓愛國主義情懷在聲樂藝術的實踐中內化于心、外化于行。

　　以聲樂藝術厚植大學生愛國主義情懷，需加強師資隊伍教學能力建設。首先，要提高教師思政和專業能力建設。通過開展主題培訓、學術研討、專家講座、教學工作坊等多種形式，不斷深化教師對愛國主義教育的理解，實現思政元素在聲樂教學過程中的自然融入，不斷增強課程的針對性、思想性和親和力。其次，要壯大師資教育力量。科學整合、合理分配校內教師資源，將黨政干部、專職輔導員等具有豐富思政工作經驗的人員納入愛國主義聲樂教育師資隊伍，形成“專兼結合、協同聯動”的多元育人格局。再次，要加強跨學科、跨學校間的交流合作。堅持“走出去”與“請進來”相結合，定期舉辦專題論壇、師資研修班等培訓課程，推動多學科交流與交融，真正實現以歌聲培根鑄魂、以藝術啟智潤心。

　　〔作者單位：豫章師范學院〕