教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。在新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)征程中，高校應(yīng)緊扣“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”根本問(wèn)題，以人工智能技術(shù)賦能思政課改革創(chuàng)新，構(gòu)建智慧化、沉浸式、互動(dòng)性教學(xué)新生態(tài)，推動(dòng)思想引領(lǐng)與技術(shù)創(chuàng)新同頻共振，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)注入時(shí)代活力。

　　打造智慧教學(xué)場(chǎng)域，筑牢思想引領(lǐng)主陣地

　　高校應(yīng)立足“為黨育人、為國(guó)育才”使命，將云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)深度融入思政教學(xué)全鏈條，構(gòu)建“數(shù)據(jù)貫通、人機(jī)協(xié)同、跨界融合”的智慧教學(xué)場(chǎng)域。通過(guò)有機(jī)整合智能傳感設(shè)備、多模態(tài)交互系統(tǒng)與智慧教學(xué)平臺(tái)，打造可動(dòng)態(tài)感知、即時(shí)反饋的數(shù)字化教學(xué)空間，使抽象理論轉(zhuǎn)化為可觸可感的具象場(chǎng)景，讓思想傳播更具穿透力。

　　要在技術(shù)賦能中堅(jiān)守育人本質(zhì)，著力破解傳統(tǒng)課堂三重矛盾：以數(shù)據(jù)畫像技術(shù)精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生認(rèn)知水平與價(jià)值取向，建立“一生一策”成長(zhǎng)檔案，實(shí)現(xiàn)工具理性與價(jià)值理性辯證統(tǒng)一；以跨學(xué)科資源整合打破專業(yè)壁壘，構(gòu)建融合哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、歷史文化等多維視角的立體化課程體系，拓寬思政教育的時(shí)代視野；以智能算法優(yōu)化教學(xué)資源配置，通過(guò)云端協(xié)同、虛實(shí)聯(lián)動(dòng)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源跨區(qū)域流動(dòng)，推動(dòng)思想鑄魂工程走深走實(shí)。

　　創(chuàng)新智慧互動(dòng)模式，激活價(jià)值塑造內(nèi)生力

　　人工智能技術(shù)突破傳統(tǒng)課堂的時(shí)空界限，構(gòu)建起“物理空間-資源空間-情感空間”三位一體的泛在學(xué)習(xí)生態(tài)。應(yīng)通過(guò)虛擬仿真、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)營(yíng)造沉浸式教學(xué)情境，將紅色文化基因、歷史發(fā)展規(guī)律等核心要素轉(zhuǎn)化為可視化、可交互的數(shù)字場(chǎng)景，讓學(xué)生在身臨其境的體驗(yàn)中深化理論認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)思想浸潤(rùn)與情感共鳴深度融合。

　　要通過(guò)深化“人機(jī)共育”教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建雙向賦能新范式。教師可依托智能系統(tǒng)實(shí)時(shí)捕捉課堂動(dòng)態(tài)，通過(guò)情緒分析、行為建模等技術(shù)動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略，使理論講授更契合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；學(xué)生可借助智能終端開展自主探究學(xué)習(xí)，在數(shù)字校史館、云端文化館等虛擬空間中完成知識(shí)建構(gòu)，將被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)思辨；通過(guò)隨堂智能測(cè)評(píng)、多屏協(xié)作討論等新型互動(dòng)模式，推動(dòng)教學(xué)過(guò)程從“單向灌輸”向“共生共創(chuàng)”升級(jí)，真正實(shí)現(xiàn)思想啟迪與價(jià)值引領(lǐng)同向同行。

　　把準(zhǔn)技術(shù)賦能方向，守好鑄魂育人生命線

　　高校應(yīng)始終堅(jiān)持以科學(xué)理論指引技術(shù)創(chuàng)新方向，建立三大保障機(jī)制：構(gòu)建數(shù)據(jù)安全防護(hù)體系，對(duì)涉及學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的核心數(shù)據(jù)實(shí)行分級(jí)加密與動(dòng)態(tài)監(jiān)管；完善算法倫理審查制度，建立技術(shù)應(yīng)用“負(fù)面清單”，確保智能工具始終服務(wù)育人本質(zhì)；實(shí)施教師數(shù)字素養(yǎng)提升工程，將政治引領(lǐng)力、技術(shù)駕馭力納入考核體系，鍛造既懂育人規(guī)律又善技術(shù)創(chuàng)新的新型思政教師隊(duì)伍。

　　當(dāng)前，人工智能與思政教育深度融合已取得顯著成效，全國(guó)高校廣泛建成智慧教學(xué)平臺(tái)，開發(fā)跨學(xué)科課程上千門，課堂互動(dòng)效率不斷提升。實(shí)踐證明，以技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展，是新時(shí)代筑牢意識(shí)形態(tài)陣地、培育時(shí)代新人的必然選擇。高校應(yīng)持續(xù)深化智慧課堂建設(shè)，讓人工智能成為傳播真理力量、傳承紅色基因的創(chuàng)新引擎，在數(shù)字化浪潮中譜寫為黨育人、為國(guó)育才的時(shí)代新篇章。

　　〔作者單位：重慶幼兒師范高等專科學(xué)校〕