據報道，近日，天津市啟動“海河科創青銳啟航計劃”，通過“一獎一賽一盟”協同創新，著力構建“政府引導、高校主體、社會助力、企業協同”的全鏈條創新創業教育體系。這一計劃的出臺，不僅為天津高質量發展注入新動能，也為全國大學生創新創業提供了值得借鑒的新思路。

　　國家近年來持續推出并強化多項舉措，為高校大學生創新創業提供了體系化的支持網絡。比如，2025年4月，人社部、教育部、財政部等明確提出鼓勵政府投資的孵化器、創業園等載體放寬對高校畢業生等重點群體的免費入駐門檻，旨在直接降低青年創業成本，并配套強化創業服務保障。不過，當前大學生創新創業仍面臨諸多挑戰：教育資源分散，支持體系不完善；市場需求調研不足，缺乏實踐經驗；項目科技含量較少，低水平重復嚴重；融資渠道有限，成果轉化較難……這些問題嚴重制約著大學生創新創業的質量和成功率。

　　針對這些問題，各地已有多樣化的探索。比如，浙江打造“創業孵化+創業投資+創業教育”三位一體的創業生態系統，依托民營經濟優勢，強化校企合作；廣東突出產業對接，基于珠三角制造業基礎，推動大學生創業項目與產業集群深度融合；湖北則以“青桐計劃”為代表，提供免費辦公場地、創業補貼等實質性支持，降低大學生創業成本；四川依托高校密集優勢，建設環高校知識經濟圈，打造“創新創業街區”新模式。

　　天津“青銳啟航計劃”的獨特價值在于其系統性和協同性。該計劃包含3個核心部分：一是設立市屬高校青年教師獎創金，聚焦重點產業鏈領域，支持有創業潛力的高校青年教師，此舉既能夠幫助青年科技人員創業，又培養了大學生的創業導師，間接提升了大學生創業項目的科技含量和商業可行性。二是舉辦“天開創聚津門”全國大學生智能科技創新創業挑戰賽，依托天津市“天開高教科創園”，緊密結合產業需求，挖掘優質創業項目，此舉充分體現了戰略眼光；與傳統創業領域相比，智能科技等戰略性新興產業更具增長潛力，也更需要高校的科研支撐，這種聚焦有助于避免創業項目低水平重復，提升創新創業的質量和價值。三是建立天津市高校創新創業教育聯盟，共享資源，打造創新創業教育共同體，此舉可以通過共同建立雙創課程矩陣、強化師資培訓、建強項目打磨團隊、健全優質雙創實踐體系等一系列舉措，推動形成一套成熟的覆蓋全市高校創新創業教育的模式。這種“獎賽盟”聯動的模式，不僅在支持對象上覆蓋了教師和學生，在支持環節上也構建了從創意產生到產業化的完整支持鏈條。

　　當然，任何計劃的效果都需要實踐檢驗。計劃要真正發揮作用，還需持續關注幾個關鍵問題：如何在公平和效率之間謀得平衡，避免支持資源被“學術精英”壟斷，確保普惠性與擇優性支持并重；如何防止創新創業教育“活動化”，避免表面“熱熱鬧鬧”而結果“冷冷清清”，確保真正取得實效；如何建立科學的支持和退出機制，讓項目真正成熟起來，擁有“自我造血”能力而非長期依賴支持等。

　　隨著創新驅動發展戰略的深入實施，高校師生的創新創業實踐與成果已成為推動經濟高質量發展的重要生力軍。天津“青銳啟航計劃”的實踐，又一次證明高校師生的創新創業不是孤立的教育環節，而是涉及教育理念更新、人才培養模式再造、產業結構重塑和創新生態構建的系統工程。而這一切的變化，需要打破高校與社會之間的壁壘，建立知識創造、人才培養與產業創新之間的良性循環，只有把高校創新創業教育真正融入區域經濟社會發展大局，才能釋放出最大能量。這種探索對于豐富我國創新創業教育實踐，構建更加完善的國家創新體系，推動經濟社會高質量發展無疑具有積極的啟示意義。

　　（作者：余 江，系天津商業大學二級教授、博士生導師）